孩子補課成績為什么沒有提高（不要等孩子成績下降了才想起補課）
無論是小學還是初中，我們總能看到一種現象，就是家長不斷督促，補課從無間斷，而孩子的成績依然提高不了。在這種情況下，大多數家長們思考的解決方法是：更嚴格督促，更高價格補課。這對大部分工薪家庭來說，極大增加了生活成本。孩子需要專人陪伴，高價補課也需要不小的開支。現在城市里，有一個孩子補課的家庭，往往需要一到兩萬的月開支。小老百姓如何承擔得了？
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
雖然國家層面禁止義務教育階段的補課行為，但高中分流的政策出臺，使得小學和初中家長們更加焦慮。越焦慮，越思考更多督促，更高價格的補課。這就是目前的教育內卷。
今天，“重慶余老師”公眾號不分析政策層面的現狀及未來，我們只說一說為什么不斷地督促和不斷補課，并不能大幅度提升孩子的成績。
現在大部分區重點以上的學校，教學質量往往也比較高。老師已經把該總結的內容，該布置的作業，已經布置下去了。再找更高質量的輔導資料，更好地輔導老師，其實已經很難很難了。
為了升學，學校往往也會把平時的練習題目參考小升初或中考出題，提高了不少難度。
對大部分孩子來說，其智力因素，幾乎已經發揮到了極致。
所以，不斷督促，不斷補課，效果非常小。
這個問題，在初中階段，極其明顯。
那么，該如何提高孩子的成績呢？
答案只有一個，那就是激發孩子的學習內驅力。
小學階段內容比較簡單，聰明的孩子，不需要太努力，就能考上較好的初中。初中階段，難度突然增加，很多孩子不能提升學習狀態，依然是小學階段的學習態度，學習習慣和學習方法，那么成績必然難以提升。
目前，區重點高中實際上并不難上，難的是上市重點高中。
就在這里，孩子們的學習就被拉開了差距，明顯的學習狀態差距也就出現了。
要想進入最高等級的學習狀態，沒有孩子自己強大的學習內驅力，那是不可能達到的。
而這種學習內驅力，和父母的教養方式，和孩子的個人性格，和學校的學習環境，都有極大的關系。
這種內驅力，需要孩子自己對人生進行思考，對學習進行反思。
而家長的督促，學習上的包辦，恰恰扼殺了孩子的內驅力。
補課，更是讓學習從主動變成了被動，孩子自己的學習內驅力幾乎完全被壓抑。
高效的學習，一定是主動學習，一定是自己反思，自己總結的學習。
所以我極其反感學校老師給孩子總結復習，強制性要求寫錯題本。
這個內容，應該是老師引導，學生發自內心的，非任務的主動去做。
這種內驅力沒有激發出來，孩子的自我被壓抑，孩子的個性愛好都可能不明顯。
所以，現在的大多數孩子，不知道自己真正喜歡什么，不知道將來要做什么。
這種情況，家庭里如果有一個內向的、控制欲極強的爸爸，或者媽媽，就極其容易出現。
