爺爺老家帶孫子患上焦慮癥（“帶孫焦慮癥”成了老年人的社會病）

提到隔代教育，大家腦海中第一個浮現的，就是老人的寵溺和孩子的頑皮，一副其樂融融的畫面。然而在現實中，誰能想到，老人帶娃也會帶出焦慮癥呢？

心理健康是每一個父母最擔心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統學習了解各年齡階段孩子的身心發展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養，心理建設等，左養右學教育賴頌強老師在直播課里都有系統講解，想學習的家長聯系我們。

杭州孫大爺暑期在老家幫忙帶孫子，卻日漸心慌頭疼睡不著，最后，被醫生診斷，老人患上了焦慮癥。

原來，孩子到了老家之后，每天都追著雞跑，導致人和雞作息都紊亂了，雞焦慮地不下蛋，老人一聽雞叫就心慌，最終患上了焦慮癥。

老人一方面疼愛孩子，要照顧孩子的情緒，不舍得教訓孩子，另一方面擔心訓孩子，會讓兒子兒媳不高興，要照顧子女的情緒，最終，老人獨自承擔了所有的壓力，被焦慮壓倒。

隔代教育，在我們的生活中已經成了普遍存在。為了生活，年輕的父母要上班，根本沒有時間帶孩子，老人幫忙帶孩子已經成為了大多數家庭的養育方式。

然而在隔代教育的過程中，卻不斷出現各種各樣的矛盾和問題。

認為老人溺愛孩子，對孩子言聽計從，百依百順，導致孩子被溺愛到無法無天，說一不二。

認為老人思想陳舊，養育觀念老套，和年輕父母出現養育沖突，導致家庭矛盾不斷。

認為老人對孩子過度保護，導致孩子獨立能力非常差，成為了衣來伸手飯來張口的小皇帝。

“隔代教育”爭論不斷，父母對老人的教育方式不滿，老人又認為自己吃力不討好，感到委屈，因此“隔代教育”的矛盾，也成為了家庭的主要矛盾之一。

到底“隔代教育”要如何把握？作為年輕父母，我們一定要搞清楚這幾點：

1、隔代教育無法替代親子教育

李玫瑾教授曾提出“如果孩子0~6歲、6~12歲期間沒能得到父母很好的撫養，就很可能在12~18歲期間走向歧途。”

在孩子的成長中，“親子關系”是任何關系和感情都無法替代的，父母的愛才能給予孩子最大的安全感。相對來說，老人的撫養觀念都較為傳統，所以在養育方式上會欠妥，很難照顧到孩子的心理成長。

而且，孩子對養育者的依戀現象與年齡成反比，12歲之前一直存在，年齡越小越重要。一旦撫養孩子的老人過早離世，孩子失去依戀對象，也很容易出現嚴重的心理障礙。

必須認清，爸媽才應該是帶娃的主力。父母一定要負起養育的責任，不要造成撫養中的錯位。老人也要意識到，孩子的父母在，就要放手讓他們自己帶，而不是大包大攬過來。

2、學會換位思考，理解老人的處境

人們常說“人老了，就沒脾氣了”，隨著時間和閱歷的增長，老人已經不會像年輕人那么沖動易怒，對于很多事情，他都看開了，尤其對于可愛的孩子，他也變得更為寬容，所以對于孩子的“胡作非為”，老人通常是睜一只眼閉一只眼，這就成為了大家眼中的“寵溺”。

其實，隨著社會的發展，尤其是隨著90后的父母的崛起，我們發現老人也在進步，他們的文化素質明顯提高了，他們其實更愿意考慮兒女們的感受。

很多老人為了養育孫輩，開始注重自我的提升和學習，希望自己能跟上時代的腳步，接受全新的育兒理念，閱讀育兒書籍，聽育兒講座。

前段時間看了一個新聞，因為孫女明年要開始上一年級，爺爺奶奶甚至提前一年買了一年級教材，開始自學，以免明年輔導不了孩子。

老人已經開始緊跟全新的育兒步伐，不希望被落下，那么作為子女，是不是也應該給予老人更多的理解呢？

就像文章開頭的老人一樣，想著要照顧兒子兒媳的情緒，也不敢對孩子多說，最終搞得自己壓抑為焦慮癥。

現在退休的老人，大都身體硬朗，保養的都不錯，他們本應該在享受生活，卻選擇幫子女帶孩子，那么子女是不是也應該多體諒一下父母呢。

年輕人工作加班，賺錢不易，老人舍棄退休生活，幫忙帶娃其實也不容易。作為子女，對于肯來幫自己的老人，應該給予更多的理解和感謝，而不是抱怨和指責。

隨著社會的進步，育兒理念也不斷地進步，什么“正面管教”、“溫和而堅定”、“共情教育”……，這些老人根本不懂，他們也不明白為什么孩子的輔食非要用單獨的輔食機做等等。

那么在隔代養育中，年輕的父母們一定要做好橋梁的作用，多和老人溝通，多讓他們明白你的育兒理念。

只有達到共識，你們才能在育兒的路上同心協力，一同教育好孩子。

就像上一點中，我講到的，現在的老人文化素質明顯提高，其實對于年輕父母的育兒理念，大部分都是可以理解的，所以年輕的父母，一定要主動地和老人提前做好溝通協調，不要等問題出現了埋怨對方。

隨著社會文化水平的提高，我認為老人和父母之間，越來越能達成育兒共識，但是最重要的是，家長一定要弄清，在在孩子的養育中，老人的作用始終是“搭把手”，最重要的養育人只能是父母。