3-6歲是孩子的關(guān)鍵期,給孩子養(yǎng)成（孩子6歲前必須樹立的規(guī)矩）
在孩子成長過程中，在撫養(yǎng)和教育方面每一個階段難免會遇到各種問題，并且這些問題沒有答案可參考，很多父母會感到迷茫。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
孩子的物質(zhì)需求，對家長來說只要用心和有耐心都不是太大難題，最難的是孩子的教育，尤其是最初性格的形成，決定著將來人生中的事業(yè)、生活和身心健康還有人際關(guān)系。很多家長在這方面盡管操碎了心，最終效果也未必理想。
一個人的性格主要是后天形成，取決于他所處的生活和教育環(huán)境，很多人能力出眾，卻由于性格問題拖了后腿導(dǎo)致發(fā)展不理想。
很多家長平時寵溺孩子，不在意性格塑造，當(dāng)出現(xiàn)一些不良習(xí)慣或行為錯誤時，不重視甚至視而不見，最終孩子的各種壞習(xí)慣一點一滴積累影響一生。如果在孩子性格形成期重視各種行為習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)良的性格人生也將會不同。
英國記錄片《富哥哥窮弟弟》曾經(jīng)對人生相差天壤地別的兄弟倆做追蹤，這對兄弟同母同父，在同一個普通家庭長大。成年后，哥哥在政界和金融界都有很大影響力，是社會上層精英，人生一路開掛。
而弟弟的情況卻完全相反，沒有家庭沒有工作，過著居無定所的生活，開著一輛破舊的汽車四處流浪，處在社會最底層。
成長在同一個家庭，自幼兩兄弟吃穿用基本沒有差別，智商和接受的教育也沒有差別。綜合分析發(fā)現(xiàn)，由于弟弟是家中年齡小的孩子，父母自幼對他偏愛，沒有規(guī)矩，所以性格散漫，做什么事都容易半途而廢，三分鐘熱度。
哥哥從小就很努力，能堅持管理自我，性格優(yōu)良，也成為他成年后成功的優(yōu)勢。性格對人生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)上的差距，還會拉開人生的差距。孩子性格形成關(guān)鍵期，這4個“毛病”不能慣著！
大部分寶寶在1歲之前乖巧聽話，2歲以后由于自我意識逐漸發(fā)展，并且孩子天生具有的模仿能力也越來越強，開始各種調(diào)皮，不斷挑戰(zhàn)爸爸媽媽的權(quán)威，成了家長眼中不聽話的孩子。
到了3歲孩子接觸到的事物越來越多，語言表達能力有所提升，有了主見，性格也隨著自我意識發(fā)展開始形成。
3-6歲是性格養(yǎng)成的里程碑，孩子生理和心理都發(fā)生明顯變化，會通過自我意識控制自己的言行，其中有很多不妥的意識和行為，如果家長不留意及時糾正，會影響性格的形成。4個壞習(xí)慣如果發(fā)現(xiàn)，一定不能慣著，要正向引導(dǎo)。
1、情緒波動，摔東西發(fā)脾氣
自我意識加強的情況下，寶寶也會出現(xiàn)情緒波動，偶爾有情緒很正常，需要適當(dāng)宣泄。有的寶寶一不開心情緒波動極大，摔東西或者發(fā)脾氣，身邊的人和物或者自己的玩具都成為他宣泄的對象。
摔東西、對人發(fā)脾氣這是宣泄情緒的一種方式可以理解，不過分的情況下，家長可以冷處理、不理會，寶寶一旦宣泄過后便會平靜下來。
同時家長還要注意堅守原則和底線，不能因為寶寶有情緒就妥協(xié)，滿足他不合理的要求。一旦有一次，以后他的要求得不到滿足就會以發(fā)脾氣的方式來解決，也會形成暴力傾向。
另外家長在孩子有情緒時要保持平靜，不能暴力方式解決，等到孩子平靜下來后再告訴他這樣的行為是不對的。家長也要做好榜樣作用，遇到事情保持情緒穩(wěn)定。
2、未達到需求，“威脅”父母
隨著孩子年齡增長，他們的需求會越來越多越來越高，很多家長為了省去麻煩，對寶寶的需求一一滿足，不管是否合理。這樣的行為使孩子認為自己的要求理所應(yīng)當(dāng)被滿足，于是一旦得不到滿足時心理會不平衡，用哭鬧或者其他方式“威脅”。
父母一定不能縱容孩子這種行為和心理，在遇到他因為想達到某種需求而哭鬧、威脅父母時，要嘗試勸說，如果在公共場合必要時可以強行把他帶到安全帶場所再做處理。
平時也要養(yǎng)成習(xí)慣，不合理的要求要堅決拒絕，并且設(shè)定好合理的規(guī)矩和孩子共同遵守，當(dāng)表現(xiàn)好時要有獎勵，表現(xiàn)差的時候要體現(xiàn)懲罰，讓孩子意識到什么事該做什么事不合理不該觸碰。還要多做溝通，多了解孩子內(nèi)心想法。
3、有意識的撒謊行為
很多幼兒都有撒謊的經(jīng)歷，3、4歲的孩子由于認知和語言表達、理解能力有限，很多事實無法準確客觀地表述，或者把事實與想象混淆，這種情況下出現(xiàn)的“撒謊”是無意識的。父母及時糾正提高孩子的認知，隨著年齡增長，便不會再有假象撒謊的行為。
如果到了5、6歲，為了逃避懲罰或責(zé)任，出現(xiàn)與事實不符的描述，這便是有意識的撒謊。
有意識的撒謊，家長更應(yīng)該認真對待，要分析孩子撒謊背后的動機，針對性引導(dǎo)教育。還要留意觀察改正的表現(xiàn)，是否真正意識到錯誤。知錯就改要給予鼓勵，幫孩子樹立正確的觀念。家長日常生活中也要把握自己的言行，樹立榜樣。
4、沒有規(guī)則意識
現(xiàn)在的孩子在家被家長寵愛習(xí)慣，隨心所欲全憑自己的意愿行事，到了外面或者幼兒園、學(xué)校如果沒有規(guī)則意識，喜歡爭搶，公共場合不守秩序，必然會是一個不受歡迎的孩子。
家長不能因為年齡小事事順著他，要注重規(guī)則意識的建立，抓住2歲秩序敏感期，培養(yǎng)孩子懂規(guī)矩，懂禮貌的習(xí)慣。
結(jié)語：
每一位家長都希望孩子學(xué)習(xí)好，在學(xué)習(xí)知識方面想方設(shè)法“搶跑”，卻容易忽視了性格的養(yǎng)成。心理學(xué)家李玫瑾教授曾經(jīng)在演講中指出，3-6歲是性格形成的重要時期，這個時候形成的性格會伴隨和影響孩子一生，所以需要家長不斷地糾正壞習(xí)慣和錯誤言行，幫他塑造良好的性格。
