家庭教育的警句箴言（家庭教育箴言妙語(yǔ)篇）
好的父母，不會(huì)用嘴巴教育孩子，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子；
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
不會(huì)“以愛(ài)之名”禁錮孩子，而是用自己的格局，幫孩子打開(kāi)視野，讓他成長(zhǎng)為更好的自己。
作者丨水色
教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)：
“家庭者，人生最初之學(xué)校也。
一生之品性，所謂百變不離其宗者，大抵胚胎于家庭中。”
什么樣的土壤，開(kāi)出什么樣的花。
每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世，而是源于家庭，始于父母。
教育好一個(gè)孩子，父母想明白這8句教子箴言，能讓孩子受益一生。
好習(xí)慣不在電視機(jī)前
而在書(shū)本里
蘇霍姆林斯基說(shuō)：
“如果一個(gè)人沒(méi)有在童年時(shí)期就體驗(yàn)過(guò)面對(duì)書(shū)籍進(jìn)行深思的激動(dòng)人心的歡樂(lè)，那就很難設(shè)想會(huì)有完滿(mǎn)的教育。”
然而，隨著父母工作和生活日益忙碌，越來(lái)越多的孩子終日與電視為伍，閱讀反而成了可有可無(wú)的事情。
一項(xiàng)追蹤研究發(fā)現(xiàn)，3歲前常常看電視的孩子，到7歲的時(shí)候，很可能出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題。
而那些以讀書(shū)為樂(lè)的孩子，其閱讀水平和認(rèn)知能力高出同齡孩子甚至13倍，成年后也往往擁有良好的道德品格和健全的人格。
該研究同時(shí)顯示：父母才是孩子真正重要的閱讀榜樣，孩子閱讀態(tài)度的提高，很大程度上取決于父母的閱讀態(tài)度。
給孩子金山銀山，不如給孩子一個(gè)閱讀的好習(xí)慣。
很多東西，眼睛看不到，文字可以；
腳步不能丈量，文字可以；
身體無(wú)法抵達(dá)，文字可以。
愛(ài)讀書(shū)的孩子也許不會(huì)怎樣，但一定會(huì)不一樣：
他們的眼睛里會(huì)多一些亮晶晶的光彩，他們的腦子里會(huì)多幾個(gè)問(wèn)號(hào)，他們的舉手投足會(huì)更加從容，他們的內(nèi)心會(huì)更加柔軟充盈……
讓孩子愛(ài)上閱讀，是父母一生中最劃算的教育投資。
幫孩子找對(duì)方向
比只讓孩子努力更重要
心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把學(xué)生分為三組，前往10公里外的村莊。
甲組學(xué)生不知道村莊有多遠(yuǎn)，只是順著路走。剛走兩三公里，就有人抱怨，情緒低落且開(kāi)始散亂，最后潰不成軍；
乙組學(xué)生知道距離目的地10公里，但中途沒(méi)有路牌，走了多遠(yuǎn)還剩多遠(yuǎn)一概不知，行走不到一半就叫苦不迭，速度越來(lái)越慢。
丙組學(xué)生不僅知道距離，還能不時(shí)看到寫(xiě)著剩余里程的路牌，結(jié)果他們?nèi)叹穸稊\，沒(méi)人叫苦。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯而易見(jiàn)，丙組最快，乙組次之，甲組最慢。
教育也是如此，你想要讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，首先要找準(zhǔn)目標(biāo)，而不是盲目趕跑。
21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平說(shuō)：
“很多家長(zhǎng)只知道分?jǐn)?shù)和名次，其實(shí)今天的競(jìng)爭(zhēng)不是‘爭(zhēng)第一’，而是‘找唯一’，找到真正屬于孩子的方向和優(yōu)勢(shì)。”
比努力更重要的，是跑對(duì)方向。
方向?qū)α耍筒慌侣愤h(yuǎn)。
不要剪斷孩子的翅膀
還埋怨孩子不會(huì)飛翔
瑞吉?dú)W學(xué)前教育創(chuàng)始人馬拉古茲寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：
“一個(gè)孩子，有一百種可能，一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百個(gè)世界……但是被偷走了九十九；
他們告訴孩子，不要?jiǎng)邮郑还芩伎迹徊灰獎(jiǎng)幽X，只管行動(dòng)；要聽(tīng)，不要說(shuō)話(huà)，要毫無(wú)樂(lè)趣地去理解……”
央視《心理訪(fǎng)談》采訪(fǎng)過(guò)一個(gè)在家啃老10年的女大學(xué)生。
從小到大，母親限制她的任何課余愛(ài)好，每當(dāng)她對(duì)一件事情產(chǎn)生興趣，母親的一句：“你能成事，狗都能成事了”就讓她偃旗息鼓。
她終于長(zhǎng)成了母親口中的樣子，母親卻一邊痛哭流涕，一邊指責(zé)她不知上進(jìn)。
代替、妨礙、打擊、控制……
多少父母，剪斷了孩子的翅膀，卻怪孩子不會(huì)飛翔。
我們常常以為，自己對(duì)于孩子的愛(ài)，是全然百分百的，所有的給予和修正，都是為了孩子好。
殊不知，真正的愛(ài)是一種無(wú)為。
它沒(méi)有要求，不投射任何恐懼的陰影，也不隱藏任何掌控的企圖。
它是太陽(yáng)，只散發(fā)光和熱，讓孩子自己長(zhǎng)出翅膀，待羽翼豐滿(mǎn)，助他翱翔萬(wàn)里。
溺愛(ài)，是最危險(xiǎn)的教育
想要?dú)У粢粋€(gè)孩子，最直接有效的方法是什么？
答案是溺愛(ài)。
作家李月亮說(shuō)：
“被溺愛(ài)的孩子，他的幸福很可能僅限于童年。”
“神童”魏永康，13歲考取重點(diǎn)大學(xué)，20歲因生活不能自理被中科院勸退，是母親的包辦溺愛(ài)，讓天之驕子淪為學(xué)校的棄兒。
“惡少”孫小果，從小殘暴狠戾，20年來(lái)犯下無(wú)數(shù)滔天罪行，是父母的一次次包庇縱容，推著他一步步滑向罪惡的無(wú)底深淵。
俗話(huà)說(shuō)，慣子如殺子。
溺愛(ài)不是愛(ài)，而是對(duì)孩子最深的傷害。
過(guò)度保護(hù)的愛(ài)，是“無(wú)痛截肢”，以愛(ài)之名，殘忍的切斷了孩子自強(qiáng)自立的能力；
處處袒護(hù)的愛(ài)，是慢性毒藥，看似給予，卻給孩子未來(lái)的人生埋下致命隱患。
愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的無(wú)敵盔甲，但溺愛(ài)不是。
無(wú)條件的愛(ài)，有條件的原則，才是父母給孩子最好的教育。
一味責(zé)怪孩子沉迷手機(jī)
不如先反思自己
在我們身邊，越來(lái)越多的孩子，沉迷于手機(jī)游戲、小視頻，甚至沉浸在社交網(wǎng)絡(luò)里不可自拔。
久而久之，手機(jī)成了父母和孩子之間的一堵墻，親子關(guān)系也常常因?yàn)橐慌_(tái)手機(jī)而“反目成仇”。
可是，當(dāng)我們一味指責(zé)孩子沉迷手機(jī)時(shí)，卻忘了自己才是最根本的源頭。
有媒體曾經(jīng)調(diào)查了200個(gè)小學(xué)生的家庭，結(jié)果顯示：
45%的父母玩手機(jī)的時(shí)間，多于陪伴孩子的時(shí)間；
而在和孩子共處時(shí)玩手機(jī)的父母，更是多達(dá)48%，將近過(guò)半。
網(wǎng)上有位媽媽說(shuō)：“孩子不聽(tīng)我們的，他模仿我們。”
你在看手機(jī)，孩子在看你。
每一個(gè)沉迷手機(jī)的孩子背后，都有著推波助瀾的父母。
還記得“國(guó)民才女”武亦姝嗎？
從她進(jìn)幼兒園開(kāi)始，父母每天下午4:30就關(guān)掉手機(jī)，帶著女兒讀書(shū)、繪畫(huà)，玩“詩(shī)詞接龍”，角色扮演名著情節(jié)。
白巖松說(shuō)過(guò)：“打麻將的父母，教不出上進(jìn)的孩子。”
同樣，沉迷于手機(jī)世界的父母，養(yǎng)不出愛(ài)讀書(shū)的孩子。
為人父母，當(dāng)自省。
你想要孩子成為什么樣的人，你就先去成為那類(lèi)人。
爸爸缺位，苦的是媽媽
傷的是孩子
古語(yǔ)說(shuō)，“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，而這個(gè)時(shí)代似乎越來(lái)越缺乏“父親的教育”。
有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，60%的母親是家庭教育的絕對(duì)主力，父親起主導(dǎo)作用的不超過(guò)15%，父母共同承擔(dān)教育責(zé)任的不到三分之一。
育兒不易，可撐起這大半邊天的，是大多數(shù)媽媽的孤軍奮戰(zhàn)。
也正因?yàn)槿绱耍瑡寢尩慕箲]才與日俱增。
而這份焦慮，會(huì)全部投射到孩子身上，變成一張密不透風(fēng)的網(wǎng)，讓孩子如困獸一般，充滿(mǎn)壓抑、掙扎、暴虐和偽裝。
缺位的爸爸，焦慮的媽媽?zhuān)B(yǎng)出失控的孩子。
從“頂流”到囚徒的吳亦凡如是，從學(xué)霸到弒母兇手的吳謝宇亦如是。
畫(huà)家劉墉曾說(shuō)：
“許多爸爸在孩子的圖畫(huà)里，沒(méi)有手，為什么？因?yàn)樵诤⒆拥挠洃浝铮职窒褚粓F(tuán)影子，總是抓不住。”
很多家庭，看上去完整，在孩子眼中，爸爸的輪廓依然是模糊的。
《愛(ài)的藝術(shù)》一書(shū)中寫(xiě)道：“媽媽代表大自然、大地與海洋，是我們的故鄉(xiāng)；爸爸則代表思想的世界、法律和秩序。”
好的教育不是單打獨(dú)斗，而是父母一場(chǎng)愛(ài)的“合謀”：
母親給予孩子情感需求與溫柔，父親教會(huì)孩子理性思考與力量格局，各在其位，各司其職。
這樣的養(yǎng)育，才是最高級(jí)的滋養(yǎng)。
成功的路有很多條
不必非讓孩子去擠人多的那條
知乎上有一個(gè)問(wèn)題：“獲得父母眼中的成功是種什么樣的感受？”
最高贊的回答卻是：
“考試拿第一，大學(xué)讀重點(diǎn)，年薪上百萬(wàn)，娶妻白富美，嫁人高富帥，人前輝煌如塔，人后凄涼如沙，活成了父母親朋的面子，卻活不成淡定從容的自己。”
父母最大的悲哀，就是你對(duì)孩子所有的規(guī)劃，最后都是徒勞。
你眼中的“功成名就”，未必是孩子內(nèi)心認(rèn)可和喜歡的成功。
孩子的人生是自己的，孩子的人生意義，也應(yīng)由他自己定義。
美國(guó)著名高爾夫球星吉姆?福瑞克曾說(shuō)：
“小時(shí)候很多人都以為我將一事無(wú)成，但祖母發(fā)現(xiàn)了我在運(yùn)動(dòng)方面的天賦。
成功就好比大家爭(zhēng)先恐后地趕往同一個(gè)目的地，如果都去擠地鐵，人就太多，也許很久才有自己的位置，就算趕到了也只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在別人后面。
既然只是一個(gè)過(guò)程，為什么我們不選擇其他方式呢？很多時(shí)候走路只需拐幾個(gè)彎就能捷足先登。”
成功的路有千萬(wàn)條，不是所有人都要做同一種選擇。
只有最適合孩子的那一條，才會(huì)通往真正的成功。
養(yǎng)育孩子，欲速則不達(dá)
操之過(guò)急只會(huì)適得其反
養(yǎng)育孩子，是一場(chǎng)靜待花開(kāi)的歷程，這條路，有些父母走得太急。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，高焦慮的父母容易有過(guò)度教養(yǎng)的行為：
他們會(huì)用一種近乎窒息的手段，將自己過(guò)度卷入孩子的生活，將孩子的人生控制、綁架、按自己的意愿強(qiáng)行改造；
這樣的孩子，短時(shí)間內(nèi)看起來(lái)更愛(ài)父母，也更加優(yōu)秀，但等他們長(zhǎng)大后，就會(huì)出現(xiàn)各種行為和心理問(wèn)題。
登山要從容中道，一步步拾級(jí)而上。教育也一樣，欲速則不達(dá)。
還記得那個(gè)在奧運(yùn)會(huì)上唱《五星紅旗》的小女孩嗎？她叫林妙可，當(dāng)時(shí)9歲。
13年過(guò)去，當(dāng)年讓全世界喝彩的女孩，卻因?yàn)槟赣H急于讓她“成功”，沒(méi)能腳踏實(shí)地地提升自己，最終從天之驕女落了個(gè)“傷仲永”的結(jié)局。
把4個(gè)“壞孩子”全部送進(jìn)名牌大學(xué)的黑幼龍，曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：
“父母很容易認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差就沒(méi)希望了，其實(shí)如果做到慢養(yǎng)，這樣的孩子將來(lái)可能更優(yōu)秀。
不要現(xiàn)在就替孩子的一生下結(jié)論。孩子的教養(yǎng)要慢慢來(lái)，多給他們一些空間，讓他們慢慢描繪自己的人生藍(lán)圖。”
每個(gè)孩子，都有自己的花期。
等待一朵花開(kāi)，要耐得住中間的寂寞，經(jīng)得起不時(shí)的誘惑，扛得住暫時(shí)的打擊。
成長(zhǎng)需要跋山涉水，未來(lái)的路很長(zhǎng)，我們陪孩子慢慢地走。
紀(jì)錄片《鏡子》里有一句話(huà)：
“每個(gè)孩子生下來(lái)都是一張白紙，父母就是作畫(huà)的人，白紙變成什么樣，取決于父母。”
誰(shuí)都不是天生完美的父母，但我們都是不斷完善“畫(huà)技”的爸媽。
育兒是條河，有風(fēng)起云涌，也有暗礁重重。
摸著石頭過(guò)河，每一步都為難，但是每一步又都包含喜悅。
點(diǎn)個(gè)贊吧，我們往前邁出的每一小步，都是孩子走向優(yōu)秀的一大步。
