家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通的方法和技巧（家長(zhǎng)與孩子溝通的方法）
如何與孩子溝通？是一門學(xué)問，今天我分享我常用的兩個(gè)句式，希望能給大家一點(diǎn)幫助，謝謝！
我發(fā)現(xiàn)我們很多家長(zhǎng)呢？不會(huì)引導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)本來(lái)的意思是希望通過給孩子溝通，孩子能夠越變?cè)胶玫模峭捎谧约翰粫?huì)引導(dǎo)不會(huì)問或說(shuō)話的方式不對(duì)，給搞逆反了，對(duì)抗了，你說(shuō)的話他聽不進(jìn)去了。
很多家長(zhǎng)說(shuō)看到育兒視頻大家說(shuō)的都挺好，但是一到自己身上就沒用，今天，教給大家兩個(gè)句式，你就算再不會(huì)共情，再不會(huì)引導(dǎo)孩子，你把這幾個(gè)句式用上，你都能看到立竿見影的效果，你也會(huì)自然而然地知道什么是共情，怎樣激發(fā)孩子內(nèi)動(dòng)力，批評(píng)和引導(dǎo)都是有技巧的。
比如孩子考試結(jié)果不太好，本來(lái)就很自責(zé)，回到家又被一頓數(shù)落，批評(píng)和指責(zé)會(huì)讓孩子的自責(zé)心理消失，產(chǎn)生抗拒。但是安慰其實(shí)也不行，比如，你說(shuō)這次沒考好，來(lái)，咱下次努力，別失望，那他會(huì)給自己的每一次失敗都找理由，求安慰。
那該怎么辦？才能提高孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力？一共分為3點(diǎn)
第一點(diǎn)：只說(shuō)事實(shí)，不加以評(píng)判。目的是為了增加他的安全感，讓他充分地體會(huì)到：被愛。有安全感，才會(huì)自發(fā)向上進(jìn)取，客觀描述事實(shí)不去過多評(píng)價(jià)，進(jìn)而引導(dǎo)孩子說(shuō)出內(nèi)心想法。進(jìn)而引發(fā)共情
句式：媽媽發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)考的不太理想，只描述現(xiàn)在表現(xiàn)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出內(nèi)心感受，孩子說(shuō)完以后嗎，你就可以說(shuō)你很開心他能說(shuō)出自己的心里話
第二點(diǎn)，引導(dǎo)式發(fā)問。目的是為了讓孩子清楚學(xué)習(xí)是自己的事情，而不是給別人學(xué)的，才能引導(dǎo)孩子自我思考，怎么問就尤為重要。
用你覺得。 #育兒專家說(shuō)#
就比如暑假安排補(bǔ)課，你總是一廂情愿的替孩子做主：寶貝，這次考試不太好，我們暑假爭(zhēng)取努力一下把課不回來(lái)，可以不，那孩子雖然嘴上答應(yīng)了，但是內(nèi)心確另有自己的想法，這也就是為什么補(bǔ)課了還沒有效果。因?yàn)楹⒆颖旧聿磺樵赴 ?/p>
所以多用引導(dǎo)式語(yǔ)句讓孩子逐漸認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情。多征求他的想法。
兩點(diǎn)喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力，我們家長(zhǎng)一定去鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子，停止過去錯(cuò)誤的做法。
