文 | 凝媽

看到一份調查報告，孩子宅家學習這段時間，有超過80%的家長陪孩子學習，只有12%的孩子是自己管自己。家長每天花在陪孩子學習上的時間有4小時，有10%的甚至超過6小時。隨著孩子年級的升高，課業的增多，陪學的時間也會相應增加。其中陪著一起上課的家長占51%，比例巨大。

但是，近期家長陸續復工，能陪孩子繼續學習的大幅減少，有些孩子開始處于放羊狀態，從上個月的認真學習，又倒退到放寒假的松懈拖拉。家長們紛紛吐槽，孩子的表現不盡人意。作業磨蹭、學習不專心、學不會、找不到作業、找不到答案的比比皆是，能夠完全自理的只有極少數。家長不陪、孩子不學，讓很多家長抓狂。

01 家長不陪、孩子不學，家長也不能甩鍋

學習本來是孩子的事情，但是家長比孩子更著急。孩子不學習，最焦慮的還是家長，孩子們則悠哉悠哉、不痛不癢。沒有家長陪伴，孩子就不學習的，一般會出現在這幾種情況之下。

1）家長包辦太多

家長因為對孩子的能力估計不足，對孩子不放心，所以對孩子的學習過分關注，過分包辦，讓孩子失去了學習的動力。孩子機械性寫作業，不會用心思考，一旦離開家長的幫助，就像魚兒沒了水，會感到非常無助。孩子的主動性調動不起來，家長一旦沒時間陪，孩子就會掉鏈子。

認識一個家長，每天都會陪著孩子一起學習，一起看視頻、一起做作業。不僅參與學習的整個過程，還參與學習的準備工作和善后工作。學習用到的各種視頻資料、紙質資料全部幫忙下載。紙質資料幫忙打印裝訂，送到孩子書桌上。孩子作業不會做，家長幫忙找答案，找不到答案就向其他家長或者老師求助。孩子學習總體狀況并不理想。

2）孩子貪玩

《兒童游戲力》中說，貪玩是孩子的本性，也是孩子天生的權利。

即使一些學習成績特別好的孩子，同樣貪玩，一旦沒有家長老師的約束，他們就會放飛自我。孩子網上學習，勢必用到電腦、手機，可以查看各種網頁，一旦被游戲、視頻、社交軟件誘惑，就會分身乏術。

宿遷一個11歲小男孩，在家上課的時候，偷偷看視頻、打游戲，玩就罷了，他還給視頻主播打賞，一個多月的時間，每天都有費用支出。每次花費從幾千塊到一千塊不等，最多的一天花出去了四五萬塊錢，一個月累計消費40萬，把家長的賣房款花得只剩0.2元。這孩子一天大部分時間都用來玩了，哪有心思學習。

3）孩子沒有目標

美國斯坦福大學教育研究所教授威廉·戴蒙認為：動機是很重要的學習要素，但大部分成人談論的動機，通常是通過考試、考上某個大學等短期動機。

很符合事實情況！這一代孩子生活優越，衣食無憂，要啥有啥，不需要付出什么努力就可以獲得自己想要的東西，所以并沒有明確的學習目標。家長心里很著急，但是只是跟孩子說好好學習，將來考個好大學、以后可以找個好工作。這些對孩子來說很遙遠，很模糊，不會起到激勵孩子的作用。

有時候問孩子為什么會主動學習，他會一臉懵，“我表現好唄！”很明顯，他學習不是為了自己，而是為了取悅家長、取悅老師，這是非常可怕的。

02 家長不陪，讓孩子主動學習，需要想辦法

我們小的時候，家長不給我們學習的時間，放學后要做農活、干家務，因為學習機會難得，我們卻非常努力的學習，急于想擺脫自己的命運。現在的孩子有大量的學習時間，卻不想主動學習，形成強烈反差。不禁反思，讓孩子愛上主動學習，家長還真要想些辦法。

1）扶上馬，送一程

對于低年級，特別是一二年級的孩子來說，網絡課程離不開家長的幫助，但是對于高年級、初中以上的孩子來說，網課學習輕車熟路，并不需要家長提供太多幫助。

開始上課時，家長可以了解學習流程，指導孩子下載保存資料、打印資料，課程結束后讓孩子獨立完成作業，教會孩子檢查作業的方法，幫助孩子上傳作業。

之后，家長要逐步退出，讓孩子自己下載資、整理資料、打印資料、完成作業，提出問題。發揮孩子的主觀能動性，讓孩子知道學習是自己的事情，準備工作也是學習的一部分，不需要家長代勞。

上傳作業要由家長操作，因為可以掌握孩子的學習狀態，對于好的地方要及時鼓勵，對于不好的地方要及時提出督促，這樣才能保證孩子的學習效果。

2）管好自己的財務密碼

孩子能在上課時玩游戲、看視頻，還打賞，這樣的事情發生了不是一次兩次了，還是沒有引起家長的重視。孩子沒有經濟來源，打賞的錢全部來自父母，那是父母對自己的銀行卡、密碼保管不當造成的。

其實這個問題也很容易解決，銀行卡密碼、支付寶密碼這類涉及財務的信息不能透露給孩子，孩子還沒有控制金錢的能力，只要堅持這個底限，孩子想打賞也拿不到錢。沒有錢不能打賞、不能玩高級游戲，這讓他索然無味，他就沒有興趣再玩了。

現在需要檢查自己的支付綁定情況，任何視頻網站、社交軟件都要不要綁定支付，如果綁定了全部解綁，更換密碼，從源頭上控制孩子打賞的行為。

3）讓孩子有愛好

《邁向目的成功之路》中強調：目的，是驅動我們每天大部分行為背后的一個動機。

孩子有目的、有目標才有學習動力，孩子的目的、目標來自愛好，他知道為什么學，知道學習了之后對他的愛好有幫助，他就會有興趣主動學習。讓孩子愛上學習，就要重視孩子的愛好，以此為突破口激勵他學習。

孩子喜歡研究電腦、電路，他就會主動找資料學習，又看視頻、又看書，英文原速視頻、英文原版專業書，他都能啃下去。當他學習懈怠的時候，我們就會告訴他，想研究更高深的電腦電路，就要打好基礎，將來才有機會了解更多。

4）讓孩子明白學習的意義

有時候孩子會困惑，課本上的知識在生活中用不上，為什么要記住？將來只能從事一種職業，為什么要學這么多“無關”的知識？

我想起了一段話告訴他：

就像我們吃飯，吃了很多食物還要排出去，是不是也沒用啊？但是食物真的有用啊，你天天吃飯，就從弟弟這么高長成現在這么高了。

學習也是一樣，看上去沒有用，但已經在你大腦里進行了儲備，你慢慢的就能通過他們了解更多的知識。

將來不當作家，但也要把自己的想法準確表達出去，就要學語文。將來不當數學家，但是要有分析問題和解決問題的能力，就要學數學。“知史可以明鑒”，學習歷史會變得更包容。現在新冠肺炎時期，學了生物就能更好的保護自己。看，每個科目都有它獨特的作用。

孩子聽到解釋就慢慢理解了，原來學習是如此有意義。

03 不陪孩子學習，家長也不能放松

讓孩子掌握學習方法，有了學習動力，孩子能夠主動學習了，但是中間必然會出現反復，所以家長也不能放松，還要時刻注意孩子的動向，給予積極的引導和幫助。

1）安撫孩子的情緒

孩子在學習中會遇到挫折，因為不符合自己的期待，他會有些沮喪，這時我們要及時安撫孩子的情緒，讓孩子對學習充滿信心、充滿熱情，以一種愉悅的狀態去學習，才有更好的結果。

孩子前段時間寫字很潦草，老師要求過他，他有所改善，但是并沒有達到老師的要求，評價依然不高。他卻以為自己付出了，沒有得到應有的評價，想放棄努力。

說實在的，如果我是老師，也會給他不好的評價，但是我不能打擊他的信心。我擁抱了他，跟他說“你的改變媽媽都看到了，學習是為了自己不是為了老師，不要在乎評價，把知識學到手才是最終目的，還要堅持寫得更完善才對呀！”孩子的苦瓜臉一下子變成笑臉，答應著“好！”果然認真地聽老師的講解，認真地做記錄，老師就給了很好的評價。

2）提供必要的協助

對于一些書面作業，我們不能提供很多幫助，但是對于背誦的作業，最好給孩子提供必要的協助。孩子自己并不能確定是否背誦熟練，我們的提問和解釋可以幫助孩子理解。

比如在語文、地理、生物方面，每天的背誦，我都用提問的方式考察孩子的背誦結果，有的是熟練的有的是不熟練的，對于不熟練的就要反復提問。

我們的經驗畢竟比孩子豐富，對于孩子不能理解的問題，我會用動作、舉例給孩子解釋，讓孩子真正理解，達到深刻記憶的結果。

3）做好后勤保障工作

孩子宅家學習其實是很辛苦的，每天要大量用眼，活動空間又有限，身體免疫力也會受到影響。為了讓孩子有個好身體，保證孩子良好的戰斗力，我們要給孩子做好后勤保障工作。

讓孩子在課后向遠處眺望一會兒，緩解眼部疲勞。在孩子上體育課的時候，陪孩子一起運動，保證孩子動作做到位，起到鍛煉身體的作用。

飲食上要搭配合理，給孩子提供充足的蛋白質和維生素。肉、奶、蛋、蔬菜、水果、牛奶，每天不能少，讓孩子吃得開心，吃得健康。

04 結語

孩子宅家學習，家長不陪孩子不學，讓家長倍感煩惱，不要一味責備孩子，實際上大多數還是家長的問題，家長要考慮一下是不是有些問題沒有做到位，有沒有喚起孩子的內在動力？如果不再一味責怪孩子，正確引領孩子，給孩子提供適當的幫助，孩子也會愛上主動學習的。

二胎寶媽，高級育嬰師，個性化訓練指導師，多平臺原創作者。愛孩子、愛生活，愿與萬千媽媽分享育兒經驗，關注我，獲取更多育兒知識。