父母在給孩子取名字這件事上，都沒少下功夫。
但是有些父母給娃取名，只注重了名字寓意，卻忽略了書寫得難易。
于是出現(xiàn)了各種生僻字，見都沒見過的字，更別提讀了。
這不，有一個小男孩就因為名字太難寫了，在考場中崩潰大哭。
大家可能覺得不就寫個名字嗎，再難能難到哪去？
嗯，那就讓我們來看看這位小朋友的名字到底怎么寫的吧！
別看只有三個字，筆畫卻足足有102筆。
不少網(wǎng)友表示，這件事擱誰身上都得哭。
同樣是考試，別的同學(xué)都寫完兩道題了，禤（xuān）妄（bìng）龘（dá）同學(xué)可能連名字都還沒寫完。
不過這位小朋友并不孤單。
畢竟還有龖（dá）砉（huā）龘（dá）、屠讖（chèn）、任曌（zhào）曦等一眾小朋友可以陪他一起45度角仰望天空。
這些復(fù)雜的名字對于大人來說都很難書寫，更別提讓孩子來寫了。
如果恰巧碰上孩子有讀寫障礙，那更是難上加難。
他們在寫較為簡單的字時，都會有些吃力，何況是這些復(fù)雜的字，能夠做到完整寫出來就已經(jīng)很不錯了。
像曾風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的“林蛋大”小朋友，您知道他到底叫什么名字嗎？
原來呀，這位“林蛋大”小朋友的真實名字叫做“楚中天”。
明明是個詩情畫意的名字，卻寫成了讓人哭笑不得的名字。
還有些小朋友在寫字的時候會丟筆畫、左右不分、鏡像字等情況：
丟筆劃：抄字，同一個字抄一行，第一個字還是對的，但寫著寫著就會丟筆劃，“三點水”變成了“兩點水”；
左右不分：左右結(jié)構(gòu)的字，經(jīng)常會左右顛倒，比如“冰”字，就會被寫成“水冫”。
鏡像字：單一結(jié)構(gòu)的字，會寫成鏡像字，比如把“p”寫成“d”部分。
其實這些都是讀寫障礙的孩子常出現(xiàn)的問題。
當然除了這些，還可能會收到老師的投訴，說孩子上課不聽講，讀不懂題等。
為什么孩子會出現(xiàn)讀寫障礙？我們又應(yīng)該如何去干預(yù)呢？
2
為什么會出現(xiàn)讀寫障礙？
讀寫障礙癥是一種最常見的特殊學(xué)習(xí)困難，泛指在閱讀、書寫或拼字方面的障礙，一般在初中階段浮現(xiàn)。
有讀寫障礙的學(xué)生通常在以下能力表現(xiàn)較弱：
?記憶力較弱，例：在背誦課文有困難
?信息處理速度慢，比如：抄寫速度慢
?語音處理能力不足，例：誦讀時錯漏百出，混淆讀音相似的字
?視覺及聽覺認知能力弱，例：常見的字也不能準確認讀
?左右分辨，例：把字的部件左右倒轉(zhuǎn)
?列序或組織能力，例：文字書寫表達能力弱
?肌肉協(xié)調(diào)能力較差，例如：執(zhí)筆書寫有困難
讀寫障礙大部分是由于大腦發(fā)展緩慢導(dǎo)致的，和普通人的腦部會有生理上的不同。
所以他們在表達和接受語言的過程中，會出現(xiàn)詞語加工和記憶出現(xiàn)了障礙的情況。
雖然學(xué)生可能是有高智商的，他們也會普遍在讀寫上掙扎，在那些常人看來應(yīng)該是他們可能擅長的領(lǐng)域，但由于神經(jīng)機能的問題，他們通常學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳。
當然，即便自己的孩子確診為讀寫障礙癥，家長們也大可不必過于擔心。
讀寫障礙并非智力問題，相反，讀寫障礙者由于身體健康，聰明伶俐，外在表現(xiàn)與常人無異，甚至更為優(yōu)秀。
雖然在讀寫方面落后于同齡人，但是在諸如記憶力、聽力、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)等方面往往會有天賦。
事實上，在讀寫障礙癥患病名單上，也不乏名人巨匠，像貝多芬、愛迪生、湯姆·克魯斯、喬布斯。丘吉爾等。
3
我們應(yīng)該怎么做？
讀寫障礙并非是能阻礙孩子學(xué)業(yè)進步所不可翻越的壁壘。只要通過合理、適時、適當?shù)剌o導(dǎo)，盡管患有先天性讀寫困難，也是可以克服的。
1F
理解孩子
作為家長，我們首先要做的是寬容和理解孩子，了解他們的困難，并肯定他們的學(xué)習(xí)潛能。
因為孩子自己也不想故意寫錯字，拖延寫作業(yè)的時間。
在他們的眼里，書寫符號如同小蝌蚪，總在奇怪地游動，很難將它們組合成正確的文字和句子，閱讀對他們而言是一樁不受控的難事。
憑心而論，我們在看到上圖中不停游動的字，也會很容易寫錯字，何況孩子。
所以家長們要做的第一步就是理解、體諒孩子。
2F
運用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法
寫困難是與大腦異常的發(fā)展有關(guān)的，源于對文字解碼能力的不足。
通過針對大腦讀寫區(qū)域進行直接的訓(xùn)練，可以從根本上改善孩子的讀寫困難。
競賽的訓(xùn)練方案就是針對大腦進行精確的訓(xùn)練，在專家的指導(dǎo)下，制定適合每個學(xué)員的個性化培訓(xùn)方案。
腦電生物反饋訓(xùn)練是目前世界上解決讀寫困難最有效的方法之一，只要經(jīng)過系統(tǒng)，科學(xué)的訓(xùn)練就可以讓孩子擺脫讀寫困難。
3F
嘗試一些輔助訓(xùn)練
我們在家里也可以進行一些輔助訓(xùn)練，來緩解孩子的讀寫障礙癥狀。
雖然效果可能沒有競思腦電生物反饋訓(xùn)練來得好，但是也會有一定的改善。
這里和大家介紹一些在家就能完成的輔助訓(xùn)練。
比如，可以讓孩子用橡皮泥捏成不同長短的條子，然后用這些條子來砌字。
或者是通過更多地調(diào)動聽覺來學(xué)習(xí)，讓兒童將內(nèi)容讀出來并且進行錄音，然后反復(fù)地聽自己的錄音來加強記憶。
另外，親子閱讀也被認為是一種有效的教學(xué)方法，每天安排時間一起閱讀課外書籍，這不僅可以幫助患兒熟悉已經(jīng)學(xué)過的字詞，還可以提高他們的閱讀興趣。
4F
多鼓勵孩子
最后，對于孩子的每個細微進步都要不吝夸贊，這樣增強孩子的自信心及加深對學(xué)習(xí)的興趣。
有研究表明，鼓勵能增加孩子的信心，勇氣，樂于接受挑戰(zhàn)的能力，激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動力。
所以請多給孩子一些鼓勵，多給孩子一些支持和理解。
