又是忙碌的開學季，神獸歸籠了，作為班班，每天面對虎頭虎腦的孩子，一切工作又開始慢慢步入軌道了。制定班規、選拔班干部、教育學生養成日常行為規范、安全教育……稍有不注意就有新的煩惱出現了，這不……
案例回放
上午第三節課，上了十多分鐘課了，我們班的小軍（化名）不緊不慢的走進教室，看都沒看我大搖大擺的走到自己的座位上。當時我的憤怒都寫到了臉上，剛強調的紀律就這樣被打破，我的怒火直接燒到了發絲，脫口而出：“站一邊聽課。”他不服氣地看著我，我忍了忍繼續講課。
我還沒有走出教室，這位同學直接堵住我，理直氣壯地跟我說：“我剛才只是去廁所。”
我說：“上廁所可以，但不能遲到，遲到了要打報告，還不緊不慢地走到座位上，無視老師，無視學生，無視課堂……”他反駁說：“那你總不能讓我拉褲子吧，再說我剛剛已經讓等我同學的同學先回了。”倔強地嘟著嘴，一臉不服氣。
周圍看熱鬧的同學驚呆了，想看看接下來班班是如何處理這棘手的問題。我腦子飛快地旋轉，我該怎么辦，是叫家長解決，還是給他下馬威……想想還是克制住了自己爆發的小宇宙。
“小軍，你這樣和老師說話目無尊長，作為你的老師也作為你的班主任，我必須先教育好你如何做人然后咱們再談做事。
首先你也許覺得不就是上廁所遲到么，無傷大雅，為什么要上綱上線，你有你的理由，可是我看到你的是慢慢悠悠不緊不慢，無視老師，無視規則，班級制定的規則不是讓你有特權可以為所欲為，你覺得沒事，可是當你走進教室那一刻，所有人都看向你，耽誤了自己，浪費了其他人的時間，打破了整個上課進度。
其次縱使你覺得老師讓你站著不對，你也可以課下找老師心平氣和地聊聊，如果老師確實做錯了，老師也可以向所有學生對你道歉。
說著，他低下了頭。
過后，我也想了很多，作為教師要調節好自己的情緒，先讓學生回座位，課后再單獨見面聊，可能不會發生今天的事情。
從那之后，我格外關注這位同學，了解到他父母經常不在身邊，由奶奶和爺爺帶大，在爺爺奶奶寵愛下長大，個人行為習慣不好，什么事情都是他說了算。了解這些情況后，我有時間就主動找他談話，雖然剛開始他還是有些抵觸，可慢慢發現他聽進去了。
有一天，他和我說：“老師，我錯了，我不該頂撞你，不該不懂學校的規矩，以前自己真的不懂事，希望老師你不要記仇，以后不會遲到了……”說完我很感動，那一刻我覺得像看著自己的孩子長大了一樣。我笑著對他說：“老師怎么會記仇，你還是個孩子，哪有老師和自己的孩子記仇，能改正就是好孩子。”那一天，我很開心，我相信他也是。
作者總結：
1.爺爺奶奶的愛是一份厚重的愛，我們在愛孩子的同時，我們也希望孩子以后能有好的行為習慣，好的生活方式，爺爺奶奶辛苦帶孩子的過程中，別忘了平時的習慣的糾正。
2.放下姿態對待每一位學生，每一位學生都值得被尊重。教師有時候難得糊涂一回，學生自己也能發現自己的問題。如何把握尺度，還需要不斷地經驗積累。
3.成長是相互的，在教育學生的過程中，自己也是一次歷練。
