上一篇我們聊到，把學(xué)習(xí)還給孩子，他才有主動(dòng)力上！學(xué)習(xí)是孩子的事，他需要做作業(yè)并向老師負(fù)責(zé)，而非向家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，他上課沒(méi)聽(tīng)講，不懂做，是自己第二天問(wèn)老師，向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，向老師負(fù)責(zé)。我們作為家長(zhǎng)，得允許試錯(cuò)的空間，有錯(cuò)才有對(duì)，我們得允許他們錯(cuò)誤的存在。
這一篇，我們聊聊，孩子慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)力了，但是這僅僅是做了，并非做好，我們需要考慮激勵(lì)，來(lái)加強(qiáng)主動(dòng)力。
孩子是人，有孩子的天性，愛(ài)玩，有人的惰性，拖拉。兒子玩游戲，我一直是認(rèn)同并且甚至是鼓勵(lì)的，通過(guò)玩游戲，有集體話題，有團(tuán)隊(duì)思維，有好的一面。兒子看電視，我也是認(rèn)同的，他們有他們的聊天話題，并且很多知識(shí)需要從電視獲取。我與兒子劃定一個(gè)規(guī)則，每晚9：30是上床睡覺(jué)時(shí)間，作業(yè)做好后，就可以支配時(shí)間，可以看電視，可以玩游戲，那是屬于你掙回來(lái)的。慢慢地，從上一年級(jí)的拖拉做作業(yè)，慢慢地，效率不斷加快，效果不斷變好。因?yàn)樗溃皇菬o(wú)限度地做功課，而是合理做好后，能夠擁有時(shí)間做自己喜歡做的事，包括游戲和看電視。激勵(lì)規(guī)則，讓他掌握了自己的主動(dòng)權(quán)，加強(qiáng)了自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。
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