《韓非子.喻老》：千里之堤，虧于蟻穴。
《禮記 經解》：失之毫厘，差之千里。
粗心，是孩子學習的死敵。
曾有教育專家說：我們現在的考試，首先要考察的就是孩子不粗心的能力。有多少孩子，上了10多年學了，到了大學還總是連計算題加法減法都不看清、寫個數字小數點還都會算錯——這樣子的學生，首先就應該在高考中被淘汰……
但是粗心問題，卻也是令很多人都犯過難的，似乎看起來是在生活中常不可避免的一件事。在學習中，我們的孩子應該如何避免粗心，我們從一位衡中老師哪里取得了3點經驗。從事教學20多年經驗的他，認為培養學生不粗心的習慣，首先要重視2點，然后是養成1點習慣。
01 首先，不要讓粗心成為一種借口
“我之前帶過一個學生，問他認為自己學習上有什么問題，他就講自己愛粗心……問他還有別的嗎，就說不出來了……其實，很多時候粗心的真正原因，是同學們知識方法不熟練、問題不熟悉、還有一些不良的學習生活所習慣帶來的?！?/p>
粗心問題首先是態度問題——這位衡中老師說道，常犯粗心的人，其實首先在態度要要給予重視，并且不要把什么錯誤都歸結到粗心上。當你的態度重視了，看問題也變得真切后，粗心的問題才能得到有效地解決。
02 其次，不粗心的能力要靠多練習
一個學生仔細，我們除了是夸他的態度，也是夸他能仔細認真的一種能力。不粗心也是一種能力，而能力就是要靠練——熟能生巧。小孩子走路容易磕磕絆絆，就像我們剛學一個新知識運用的時候肯定容易出錯，走多了熟練了就自然不容易出錯了。
所以粗心，解決粗心，本質上還是要多練，并且要用正確的方法去練——衡中老師說：考試題容易看錯，那就讀兩遍，養成習慣；口算心算，容易出錯，別著急先把計算打草稿的習慣養成，別走還沒學好就想著跑，把基礎先練到位了再說。
03 最后，是養成整理粗心點的習慣
從本質上來說，粗心并不可怕，可怕的是粗心的問題反復出現得不到改正！“我的學生，我要求他們每人都要有一本錯題本、一本總結本……”衡中老師說，這是要養成整理的習慣。
粗心的點，有的時候是題目的陷阱，有的時候是你自己字跡的不端正，還有的是知識概念上的不熟悉——這位衡中老師說：“我常讓同學們在錯題本上，要把這些錯題自己給仔細分析出來……定期去翻閱，那么下次遇到類似的題目情況時，就能給自己提個醒?！?/p>
常粗心的同學，要給自己的錯題本中，專門整理一個類別，就是“粗心點”。對于粗心問題，大家一定要從生活的習慣、學習的習慣中都去重視起來，多練習整理和總結，直面粗心問題而不逃避，才能養成不粗心的能力。
