第一，學霸家長說不用管孩子學習，你要明白這個學霸現在是什么階段。
這么跟你說吧，如果學霸說自己是小學高年級（五六年級）或者初中和高中，這話有可能是真的。因為養成良好的作業習慣的小學一二三年級的時候，家長只需要做好那個階段的工作，當孩子已經把習慣養好了，自然就不需要陪了。所以低年級的陪讀作業，就是為了以后即使家長不陪，孩子也能保質保量完成。所以，當你去和學霸家長交流的時候，一定要注意學霸的階段，高段的學霸壓根不需要陪作業，所以做家長的才感覺自己沒怎么管孩子學習。
第二，不用管孩子學習，可能還有別的意思。
人家學霸媽媽認為的“不用管”，可能只是不用管孩子本身要學習的知識內容，但是學霸媽媽對于孩子現在的強勢學科、弱勢學科，孩子的學習的特點，孩子各科科任老師的姓名、年齡、性格、教學特征門兒清，并且還清楚地知道孩子與學科老師之間的磨合程度。而不是普通媽媽所理解的“不用管”，就是孩子學啥不知道，孩子學習習慣啥樣不知道，各科科任老師名字都叫不上來。
第三，學霸媽媽的“不用管”可能是一種科學的教養方式，而不是普通人理解的“撒手不管”。
學習是誰的事情？孩子的事情。老師是干嘛的？傳遞學校知識的。家長是做什么的？做好家庭教育的。所以，如果是家庭領域，家長管孩子無可厚非，但一旦涉及到知識領域，那就是要借助老師的力量啊！在知識學習上，家長只需要找到好的老師，讓他們去好好把知識傳授給老師，那家長確實是不會在孩子的知識上費多少心。所以，這可能就是學霸媽媽理解的“不用管”吧。
第四，家長要知道自己的長處和短處，然后適當地引導孩子，但同時你也要學會“閉眼”和“閉嘴”，因為錯誤的引導比不引導更可怕。
如果你本身是個小學語文老師，你在孩子小學的時候引導一下語文本學科，這是沒有任何問題的，但孩子如果已經是初中生或者高中生了，那你就該閉嘴了，專業的事交給專業的人做。如果孩子專注力不夠，那就讓孩子學習專注力的課程；如果記憶力不夠好，那就學習記憶法（切記：記憶力并不是天生的，而是后天的“刻意練習”）；如果孩子思維能力不好，那學習一下思維導圖就好了……孩子的教育不就是一個“家長來找茬”的游戲么？找到問題，分析問題，解決問題，孩子就教育好了。而你忽視問題，小問題變大問題，最終難以解決，孩子就長歪了。
現在的情況是，養孩子是個系統工程，學校教育和家庭教育缺一不可，學校教育做的太多，而家庭教育做的太少，而太多的家長自以為給孩子報了無數的培訓班或者買了無數的教輔，就是給管好了孩子了，其實不是。家長做好家庭教育，幫助孩子養好習慣，善于借助老師的力量，這才能科學養育，輕松地讓孩子變成學霸。
