一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭教育和學(xué)校教育，兩種教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都缺一不可。那么，家庭教育和學(xué)校教育到底哪種教育更重要呢？4月9日下午，在荔園教育集團(tuán)百花校區(qū)三樓的階梯教室進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，辯題為“家庭教育和學(xué)校教育哪個(gè)更重要？”比賽中辯手們旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，你爭(zhēng)我辯，妙語(yǔ)橫生，進(jìn)行了激烈的對(duì)決。整場(chǎng)比賽高潮迭起，精彩紛呈。
此次辯論賽活動(dòng)由百花校區(qū)德育處張欣主任組織策劃，雙方辯手是由4位家長(zhǎng)和4位教師混合組成，他們分別是代表正方的：陳坤老師、邵月婷老師、張?zhí)O（家長(zhǎng)）和高月芳（家長(zhǎng)）；而代表反方的是：周俊良老師、趙雅茹老師、舒暢（家長(zhǎng)）、林文新（家長(zhǎng)）。
在比賽開(kāi)始前主持人唐葉老師介紹了比賽流程和規(guī)則，并帶來(lái)由黃潔瑩老師編劇，唐葉老師導(dǎo)演的《孩子歸誰(shuí)管》情境短劇。臺(tái)上各個(gè)由老師扮演的角色唯妙唯俏，黃慶蕓老師和章樂(lè)老師本色出演，扮演班主任和體育老師，周海軍老師扮演張星星的爸爸，吳超明老師扮演調(diào)皮的張星星，各位老師演技精湛，同時(shí)也提出了本次辯論主題：家庭教育和學(xué)校教育哪個(gè)更重要？
正方的觀點(diǎn)是“家庭教育更重要”，反正的觀點(diǎn)是“學(xué)校教育更重要”。比賽一開(kāi)始，正方一辯引用了蔡元培先生說(shuō)的“家庭是人生的第一學(xué)校”，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是終身老師，正方從家庭教育的基礎(chǔ)性、教育內(nèi)容的廣泛性、教育時(shí)間的終身性等角度論證了“家庭教育更重要”。
反方一辯認(rèn)為，學(xué)校教育專指受教育者在各類(lèi)學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng)，是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。家庭雖然也有教育職能, 但不是專門(mén)從事教育工作的團(tuán)體，教育不是它的唯一職能。而學(xué)校是人為系統(tǒng), 是專門(mén)從事教育工作的機(jī)構(gòu)。
在攻辯環(huán)節(jié)，正方辯手從家庭教育的影響更深遠(yuǎn)的觀點(diǎn)入手，舉例民族英雄林則徐的事跡，還有美國(guó)教育家泰曼.約翰遜所講的“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子”。再次說(shuō)明了家庭教育的權(quán)威性，家庭教育更具有專一性，家庭教育更利于因材施教。而學(xué)校教育是集約化的。反方辯手馬上回應(yīng)：學(xué)校教育有家庭教育所沒(méi)有的一致性，連貫性和專業(yè)性。在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育的作用不容忽視，它一方面讓青少年沐浴在知識(shí)的海洋中，使他們建立正確的價(jià)值觀，懂得為人處事的基本準(zhǔn)則和法則，能夠通達(dá)青少年的個(gè)體幸福，遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，使他們?nèi)烁裾橛谕晟啤?/p>
雙方辯手準(zhǔn)備充分，分別從國(guó)家立法、陪伴時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)專業(yè)性、因材施教等角度巧妙設(shè)問(wèn)、機(jī)智作答，力證己方觀點(diǎn)并一一化解對(duì)方的提問(wèn)，雙方辯手在你來(lái)我往中展現(xiàn)了良好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。同時(shí)也贏得臺(tái)下觀眾們的陣陣掌聲。
自由辯論環(huán)節(jié)里，雙方辯手更是唇槍舌劍、針?shù)h相對(duì)。
正方辯手提出：父母的話對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更為巨大。一個(gè)身材矮小的女兒喜歡上了打乒乓球，他的父親對(duì)他說(shuō)：“我相信你能行。”女孩就是后來(lái)的世界冠軍鄧亞萍。
反方辯手反問(wèn)：鄧亞萍15歲進(jìn)入隊(duì)的文化學(xué)習(xí)以及專業(yè)提升都是家庭教育提供的嗎？退役后進(jìn)入清華大學(xué)、英國(guó)諾丁漢大學(xué)和劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)深造，不正是說(shuō)明學(xué)校教育更重要嗎？請(qǐng)問(wèn)畢業(yè)生找工作的時(shí)候?yàn)槭裁醋詧?bào)家門(mén)畢業(yè)于哪所學(xué)校、師從何人，而非來(lái)自哪個(gè)家庭呢？
正方辯手反駁：良好的家風(fēng)促使他們形成了良好的素養(yǎng)和習(xí)慣，因而他們才能取得出類(lèi)拔萃的個(gè)人成績(jī)，這才讓他們能走入更好的學(xué)校。
雙方相互步步緊逼，現(xiàn)場(chǎng)氣氛迅速升溫，達(dá)到白熱化階段。賽場(chǎng)外，坐在觀眾席的導(dǎo)師及家長(zhǎng)也參與了討論，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。福田區(qū)教育局心理專家劉曼云老師表示：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。家校要合力打好孩子的成長(zhǎng)底色。張立華主任就反方辯友的觀點(diǎn)提出了自己的看法，就學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)短的觀點(diǎn)，反方辯友是用了加減法，而張主任提出了還可以用乘除法。以一個(gè)孩子為例，他與父母雙方在家呆的時(shí)間是乘以兩倍，但一個(gè)孩子在學(xué)校呆了10個(gè)小時(shí)，可是只有一位老師，那平均到孩子身上的時(shí)間會(huì)很短。所以張主任也堅(jiān)定的認(rèn)為家庭教育更重要。蔡兆光老師也表達(dá)了自己的看法，他認(rèn)為教育孩子就仿佛在做一個(gè)披薩，家庭給我們提供了一塊做披薩的材料，上面的配料如果缺少了就只是一塊大餅，所以需要我們家校一起協(xié)作才能夠做出美味的披薩。在場(chǎng)的兩位家長(zhǎng)代表胡榮先生和程萬(wàn)里女士也對(duì)正反雙方的論點(diǎn)和辯論技巧發(fā)表了自己的真知灼見(jiàn)，同時(shí)也表示作為家長(zhǎng)一定要努力配合學(xué)校。
