不久前，十三屆全國人大常委會第三十次會議舉行全體會議，聽取了家庭教育法草案修改情況的匯報。全國人大常委會法制工作委員會舉行記者會，介紹了家庭教育法草案二審稿的有關情況。諸多媒體報道中，有一條信息很重要，那就是家庭教育法擬更名為家庭教育促進法。
從家庭教育法到家庭教育促進法，不僅說明了家庭教育對子女成長的重要性，還說明了家庭教育是可以推進的，彰顯了家庭教育的重要性和可塑性。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。
一方面，父母是孩子的人生導師，父母的言傳身教對孩子的成長有著非常重要的影響。網上流傳這樣一個故事：甲乙兩個家庭是鄰居。甲家庭整天為到底誰對誰錯爭執不休，弄得全家人都不痛快。乙家庭和和睦睦，一家人其樂融融。一天，甲家男主人去乙家請教家庭和睦之方，恰遇乙家女主人回家后在客廳不慎摔倒，婆婆和兒子連忙伸手去扶。婆婆邊扶邊說：“都是我不好，拖地后沒把地板擦干，讓你滑倒了。”兒子也趕緊說：“都怪我，明明看到媽媽回來了，沒及時提醒地板濕滑。”聽了婆婆和兒子兩人的話，女主人也趕緊說：“是我自己不小心走得太急了。”看到這些，甲家男主人頓時明白了一切。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，一個充滿歡聲笑語的家庭，孩子是無憂無慮的；一個愁云密布的家庭，孩子難以打起精神來。嬰兒呱呱墜地，首先看到的是父母的笑臉，首先聽到的是父母的呼喚。如果父母心胸寬廣、通情達理，遇事不計較不糾纏，孩子一定積極樂觀、豁達寬厚，能夠成長為一個雍容大度之人。如果父母沉迷于手機、網絡，成天刷微信、玩游戲，孩子怎能喜歡上讀書學習？如果父母臟話連篇、爭吵不斷、推過攬功，怎能指望孩子和言細語、擔當磊落？“行有不得者，皆反求諸己，其身正而天下歸之。”想把孩子培養成什么樣的人，父母要經常躬身自問，反省自己是否做了榜樣，對孩子做了積極引導，而不是用言語呵斥。一味使用嚴厲的約束，只能適得其反。
另一方面，在孩子面前，父母要自覺樹立良好形象。孩子終將成為父母，一代父母終將養育一代孩子。每當我們看到一個孩子的表現，就能知道他的父母是什么樣的人。因為一個人說話的口氣、走路的姿勢、思維的方式、處理問題的方法，乃至整個“三觀”，都深受家庭、父母的影響。家庭的生活方式、父母的行為習慣在一定程度上決定了孩子的脾氣秉性。為什么一對青年男女組成家庭后，就可以成為父母？為什么種種職業都要通過考試持證上崗，唯獨父母不需要經過任何考試考核？其實，做父母雖然不需要經過考證，卻是畢生的修煉，要以“止于至善”為永無止境的崇高追求，樹立正直、善良、勤勞、節儉、敬上愛下、知行合一的好形象。只有這樣，才能成長于原生家庭并跳出原生家庭、高于原生家庭。正如奧運冠軍全紅嬋的父親所說，“紅嬋奪冠后是有人拿著財物來家里，包括所謂的房子、現金，我一分都沒有收。榮譽是我女兒的榮譽，不是我應該收的。”如何面對喧鬧和浮躁，體現了一個人的道德水準和價值取向。在家庭教育以及低調為人方面，只問耕耘不問收獲恰恰是父母應該具備的基本品質。作為父母，只要把責任扛在肩上、把謙卑放在心上，其行為就是家庭的好榜樣、孩子的好老師。人的性格、行為是可塑的，原生家庭的影響也是可以改變的。
做好家庭教育，還要組織建立家庭教育指導服務專業隊伍，加強對專業人員的培養，鼓勵社會工作者、志愿者參與家庭教育指導服務工作。中華傳統文化歷來重視家庭教育，歷代優秀的家書、家訓等家庭文化賡續傳承，已經融入到社會先進文化之中，成為社會主義核心價值觀的重要內容。今天，弘揚社會主義核心價值觀，踐行立德樹人根本任務，家庭教育承擔著重要職責。那么，什么樣的家庭教育才稱得上是良好的家庭教育？未來的家長應該如何開展家庭教育？是漠不關心、不聞不問、放任自流，還是尊重孩子的成長規律和個體差異，善于發現孩子的閃光之處和潛力所在？如何欣賞和鼓勵孩子的優秀行為，及時批評和矯正孩子的錯誤行為？如何培養孩子健全的人格和良好的學習生活習慣？所有這些，都是年輕一代家長應經常考慮的問題。
家庭是社會的細胞。回答好這些問題，促進家庭教育的全面發展，是制定家庭教育促進法的重要目的。一是要堅持自覺學習，不僅年輕一代父母要學，祖父母也要學，真正把父母作為一生的事業來對待。二要舉辦家長學校，各級婦聯、教育等相關部門要積極舉辦多種形式的集中學習，為父母、祖父母的培訓提高創造條件。三要建立專業隊伍，動員、鼓勵社會工作者、志愿者積極為家庭教育服務。有人說，家長們更應該關注言傳身教的“家教”，而不是把希望放在花錢請“家教”上。家長的主動配合、父母的積極參與，是推進解決家庭教育發展的前提條件，是注重家庭、注重家教、注重家風的重要保障。隨著家庭教育促進法的頒布出臺，無疑會進一步規范家庭教育工作，為家庭教育工作提供重要的法治遵循。
