導讀：雖然說現在已經開始實行了“幼兒園去小學化”的政策，很多小孩子在上小學之前都不會被強制進行提前的小學化教育。但家長們在此之后也會發現很多弊端的問題，就好比小孩子6歲就要上小學了，但現在5歲了卻還不認識1到10，由于平時懶散慣了，還不愛學習。
面對上學年齡的不斷逼近，家長們也開始考慮一個很現實的問題，小孩子一定基礎都沒有，上學之后能夠跟得上老師的課堂節奏嗎？所以說，在孩子上學之前，即使是幼兒園不教，家長們也還是要給孩子一定的學習基礎的，不然在學校里就很難學到東西，那大家是怎么教育孩子的呢？
相對于語文教育來說，數學教育確實會比較困難一些，因為數理邏輯會更抽象一些，需要孩子有足夠的理解能力。但在面對孩子不認識1~10這個問題上，家長們還需要分清楚這其中的關鍵點，孩子到底是數不清數還是說認不清字，這兩者之間有很大的差別的。
1、數不清數字的孩子：也就是說孩子都不清楚1~10的數字排列到底是怎樣的，并且對于每一個數字的數量多少也沒有特別明確的認知，每一個數字理解都是顛三倒四的。而面對這樣的孩子，就要從最基礎的數數開始學習了，讓孩子知道具體的1~10到底是怎么一回事。
2、不認識1~10的具體數字：也就是說小孩子已經對數數有一定的認知，也知道一到十到底是怎么排列怎么讀的，但就是不認識具體的數字。那這樣的解決辦法就很簡單了，就好比教孩子學習漢字一樣，人孩子去將數和字去對號入座，這更考驗的就是孩子的識字能力。
想要在學前給孩子打好數學上的基礎，那么家長們就需要把一些數學知識融入到日常生活中，數數的教育其實是很簡單的，在我們周圍的事物中，幾乎每一樣東西都能來做數數教育。一張桌子、四把椅子、八個窗戶等等，讓孩子在生活中多去數一數，就能學會1~10的數字了。
而小孩子在學前年齡階段不愛學習，往往就是出自于家庭環境的影響，說到底就是家長的教育不夠“有趣”，無法吸引到孩子的注意力，孩子對學習提不起興趣。學前孩子的認知和理解能力有限，過分規范系統的學習，很容易會影響到孩子的積極性，讓孩子討厭學習。
所以，家長們的教育就一定要有趣，并且孩子的學習難度要低，最好是能夠寓教于樂，讓孩子在游戲的過程中，慢慢地掌握一些基礎的內容，形成固有認知。而不是用太過超前的教育方式，給孩子開設一個課堂，捉著孩子去規矩上課，學習那些枯燥乏味的知識內容。
家長陪著孩子一起讀書認知、學習發音，在親子共讀中學習，必然是要比孩子自己看書、看卡片要有趣得多。家長們讓孩子去數一叢花朵的數量是多少，自然是要比孩子枯燥地數木棍子要好玩得多。把知識融入到生活里，孩子就能在潛移默化中打好基礎。
并且，學前的知識教育還都是以基礎的認知為主，完全沒有必要讓孩子去超前學習太多的東西，比如知道一個漢字的具體發音是怎樣的就可以，沒必要讓孩子去學所謂的字母、聲調等等。讓孩子知道具體的數字就可以，沒必要一定要懂得熟練的數學運算。
重要提示：孩子不認識1~10就可以在日常中從簡單的數數開始熟悉數字，讓孩子讓數量和文字對號入座，了解基礎的數字排列。而學前小孩不愛學習往往都是和家庭氛圍有關，家長的教育要懂得寓教于樂，讓孩子在生活中逐漸掌握一些學前的基礎知識，但也沒必要太過超前。
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