對于每個家庭來說，孩子的教育都是重中之重，而且大部分父母也為孩子的教育付出了很多，不單單是金錢上的付出，還有精神上、時間上的付出，其最終的目的就是為了更好的教育孩子，提高孩子的學習成績，但是，只要是從事教育的人都知道，一個學生的教育成績主要受到兩方面的影響，分別是家庭教育和學校教育，只有將兩者都抓起來，學生才會全面發展，那么，怎樣將兩者有機的結合起來呢？
首先，對于家長來說，家庭教育是學生樹立價值觀、人生觀的重要場所，而家長更是學生最初、最重要的老師。一方面，對于學生的成長來說，家庭是最初的場所，在這個場所當中最重要的兩個人就是父母，而父母的價值觀會在潛移默化中傳給孩子，而且這種價值觀會在孩子以后的學習當中主導著他的言行舉止，所謂的言傳身教也就是這樣了，如果父母之間的價值觀與主流價值觀相違背，那么學生在學校也是孤獨孤僻的，最終引起內心的自卑自閉。
另一方面，家庭也是學生人生觀形成的主要場所。對于孩子來說，其具有很強的模仿性，而模仿耳朵對象就是自己的父母，在這種情況下，如果父母沒有一個正確的價值觀，那么其學生在成長以后，也就形成偏激的價值觀，即使后天在學校當中進行學習，也很難扭轉父母在其心中所形成的價值觀，所以，對于家庭教育來說，不但要言傳身教，還要嚴于律己，以自己的行為行動來教育學生，而不是空講大道理。
其次，對于學校教育來說，主要是傳授知識，其他方面都是輔導的作用。學校是一個學生成長的主要場所，但是對于學生來說，在學校主要的任務就是學校文化知識，提高學生對客觀世界的認識，從而掌握改變客觀世界的能力，而對于人生觀、價值觀的樹立，更多的是依靠家庭教育，學校所能起到的作用就是輔助學生樹立其正確的價值觀、人生觀，對于已經存在的錯誤觀念進行有限的糾正。
最后，對于家庭教育和學校教育來說，只有做好了家庭教育，學校教育才會有好的結果。對于學生的成長來說，只有樹立了正確的人生觀、價值觀，能夠正確的看待學習，看待學校的學習，這樣當其到了學校，接受學校教育的時候，才能發揮自己的主觀能動性，主動的學習各項文化知識，并且努力地掌握知識，從而提高自己的學習能力，一旦家庭教育失敗，學生就會對學校教育產生厭惡感，在這種情況下，及時學校教育辦得再好，也很難推進學生的成長。總得來說，兩者是相輔相成，缺一不可的。
