河南省洛陽市瀍河回族區新建小學有60多年建校歷史，進入新時代，學校在很多方面都面臨新的挑戰。學校提出“和正”的辦學理念：“和”代表和暢、和善、和洽；“正”代表正行、正言、正心。新建大家庭在這個理念的支撐下，倡導家校形成教育合力，引領家長從“只會愛”提升到“智慧愛”，共同為孩子們的成長創造好的環境。
厘清辦學理念，確立辦學目標
學校仔細分析了落實辦學理念過程中來自各方的挑戰，如教師的家庭教育專業知識有待提升；家長整體文化素質不高，中低收入家庭居多，且老人照顧孩子的情況較多；學校和家庭、學生之間溝通不暢等。
結合這些具體情況，我們確立家校合作的主要目標是培養學生成為“好好說，好好做，好好想”的人，同時要開發從“只會愛”到“智慧愛”的家校課程，幫助家長不斷成長，并逐漸明確了家校共育品牌建設的目標。
學生發展共育目標確定為：學生懂得知行合一的重要性，養成良好的行為習慣，會運用美好的語言與人交往，初步形成正確的人生觀。
師生關系共育目標確定為：學生知道如何與他人有效溝通，教師掌握必備的兒童心理學、行為學知識和溝通技能。在情感態度與價值觀上，學生能把良好的行為習慣和語言表達從表象內化為良好的品質，教師不斷提高師德修養，尊重關愛學生，最終建立良好和洽的師生關系。
家校關系共育目標確定為：家長通過家校課堂學習現代的教育理念，掌握有效的教育方法；教師掌握家庭教育指導的專業知識，學會與家長溝通的有效手段，最終使家校關系更和諧，為培養充滿陽光、和善、正氣的孩子提供沃土。
開發家校課程，促進品牌建設
基于“和正”理念和育人目標，學校開發了針對小學不同年級段的家校課程。
低年級“正行”課程，重在養成良好習慣。低年級是養成習慣的關鍵時期。學校構建“好好做”課程，以端正學生行為、養成好的習慣為目標，在行為習慣、學習習慣、生活習慣、勞動能力和禮儀行為等方面對學生進行養成教育。通過家校講堂，使家長明確如何正確指導孩子的行為，并對孩子的不良行為及時糾正。學校與家長同向同步，營造互動、協調、一致的共育氛圍。
在課程實施上，我們制訂《準新生入學手冊》，開學前培訓一年級新生家長；開學后舉行新生家長講座，幫助家長進行角色轉變；召開祖輩家長會，引導老人接受新的教育理念和方法；推出勞動、時間管理微課，鼓勵家長教會孩子整理書包、管理自己的物品等生活技能。我們還通過一些微課和實踐活動，引導家長教給孩子一些禮儀知識、勞動技能、學習方法、溝通方法等。
中年級“正言”課程，重在促進關系和諧。三、四年級是小學生發展的轉折期，孩子的觀察力、想象力和思維水平都處在由低到高的質變期。此階段課程以孩子做文明少年、講文明話為目標，讓家長學會觀察、引導孩子使用美的語言。通過“好好說”課程，引導孩子更高效地與父母、老師、同學溝通，培養良好修養，也促進親子關系、師生關系、同伴關系的和諧。
家長培訓中，圍繞“好好學習+好好說話”這一主題，幫助家長在親子溝通中正向引導，培養孩子說文明語言，會表達自己；向家長推送微視頻課程《我們有話好好說》；開展紅色主題系列活動和家庭傳統勞動技能實踐月活動，鼓勵孩子跟祖輩學習一項傳統的家庭勞動技能，堅持做一個月，并撰寫家庭勞動日記，表達勞動的收獲與感悟；通過親子經典誦讀等活動，讓孩子學雅言，正行為。
高年級“正心”課程，重在形成正確的價值觀。高年級學生正處于由兒童期向青春期過渡的關鍵時刻，學業壓力、同伴關系、親子關系等都帶給他們很多煩惱。此階段課程以促進學生心緒穩定、形成正確的價值觀為目標，教給家長與青春期孩子相處的方法，幫助孩子平穩度過青春期。
我們通過開設生命教育課，培養孩子的生活能力和應對突發事件、自我保護的能力。通過家校課堂、微課和講座幫助家長做好小升初學業規劃和銜接。課程內容包括青春期身心健康課、學業規劃課、生命教育課、青春期知識主題講座等，幫助家長正確看待青春期孩子的身心變化；親子研學等活動成為父母和孩子之間交流互動的有效途徑。學校還鼓勵家長帶領孩子參加社會公益活動，鼓勵孩子參加學校義務勞動和志愿者活動，增強責任意識和奉獻精神，為適應中學生活和樹立正確價值觀奠定基礎。
倡導智慧的愛，收獲共育成果
我們開展“以愛為底色的愛能教育”，喚醒家長從“只會愛”轉變到“智慧愛”的模式。智慧的愛，是父母在充分了解孩子身心發展規律的基礎上，運用適合的教育方式，讓孩子在潛移默化中成長。
學校聘請專業講師每周為家長授課，選派教師參加家庭教育培訓，提高家校合作中的家庭教育指導和服務能力。學校還設立了答疑平臺，家長隨時留言，老師定時答疑解惑，切實幫助家長用智慧的方法處理家庭教育問題。在這一系列努力下，學校的家校共育工作取得了長足進步，孩子們也在一天天地發生變化。
原來有幾個因為父母溺愛而導致生活能力低下的孩子，有的上二年級了還不會收拾書包、不能獨立完成作業，有的因為總吃垃圾食品導致肥胖，甚至在體育課上暈倒了……后來通過家長講座、家校課堂的學習等，父母的教育觀念發生了較大改變，不再溺愛和包辦，開始給孩子更多的成長空間，原來令老師們頭疼的孩子有了脫胎換骨的改變。
我們相信，在家校攜手同心同行的路上，新建大家庭會越來越和諧，在這里學習成長的孩子們也會越來越有幸福感。
（作者單位系河南省洛陽市瀍河回族區新建小學）
《中國教育報》2021年11月14日第4版
作者：王松波
