家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子。這句話道出了“言傳身教”的重要性。
可是，現(xiàn)實(shí)中的家長(zhǎng)又是怎樣做的呢？生活中，因?yàn)橐稽c(diǎn)瑣事就斗狠約架，頭破血流；學(xué)習(xí)上，一輔導(dǎo)作業(yè)就雞飛狗跳，烏嗷喊叫 。家長(zhǎng)的“教育”，孩子都看在眼里，記在心上。那么，是什么讓家長(zhǎng)的教育變得如此“暴躁”？
作為家長(zhǎng)，又該如何讓你的愛(ài)既有溫度又更加科學(xué)，讓陪伴更加有質(zhì)量？
重視教育，卻缺乏科學(xué)方法
最近幾天，上海的兩位家長(zhǎng)“火”了。然而，“火”的卻有些尷尬：斗狠約架。
咋回事？
原來(lái)兩位家長(zhǎng)各自的孩子因?yàn)楝嵤掳l(fā)生肢體沖突，其中一方的孩子父親竟頭腦發(fā)熱，公然在班級(jí)家長(zhǎng)群里下戰(zhàn)書–“約架”！雙方隨后如約而至，并發(fā)生沖突，導(dǎo)致一人受傷。
看到這兒，記者忍不住要說(shuō)上一句：太沖動(dòng)了。
其實(shí)，學(xué)校里，孩子之間打鬧、沖突時(shí)有發(fā)生，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)：如何處理這樣的事情要有“智慧”，而不是采用“蠻力”。
聊過(guò)生活中的例子，再來(lái)介紹學(xué)習(xí)上的一些情況。
不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們常用這句話來(lái)形容陪孩子寫作業(yè)的過(guò)程。但是，這種情況真的普遍存在嗎？
曲阜師范大學(xué)大學(xué)生家庭教育研究會(huì)曾面向日照市六所小學(xué)3000余名家長(zhǎng)，開展了“小學(xué)生家長(zhǎng)輔導(dǎo)、檢查孩子做作業(yè)”現(xiàn)狀調(diào)研，涉及家長(zhǎng)陪伴情況、家長(zhǎng)陪伴行為、家長(zhǎng)陪伴情緒以及家長(zhǎng)認(rèn)知等方面。
調(diào)查結(jié)果顯示，68.25%的家長(zhǎng)會(huì)在輔導(dǎo)、檢查孩子作業(yè)的過(guò)程中出現(xiàn)難以抑制的暴躁情緒，其中48.41%的家長(zhǎng)能夠在事后的自我反思中意識(shí)到打罵、責(zé)備、批評(píng)等教育方式對(duì)孩子有消極影響，但卻控制不住。
由此可見，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)最突出的問(wèn)題就是難以把控情緒。
以上種種情況表明，許多家長(zhǎng)有足夠教育重視，卻缺乏方法指導(dǎo)。
那么，在新時(shí)代、新知識(shí)、新技術(shù)的背景下，如何讓家長(zhǎng)的愛(ài)既有溫度又更加科學(xué)，讓陪伴更加有質(zhì)量？
圍繞“喚醒家長(zhǎng) 點(diǎn)亮孩子”，中原首屆家庭教育高峰論壇正式啟航，10月16日我們相約鄭州國(guó)際會(huì)展中心軒轅堂，共同探討家庭教育的價(jià)值與發(fā)展。
此次論壇將邀請(qǐng)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者，以及教育工作者、家庭教育工作者幫助父母打造家庭正能量場(chǎng)，喚醒家長(zhǎng)正確的家庭教育觀。
樹正確家庭教育觀，做“合格”的家長(zhǎng)
正確的家庭教育觀是什么？對(duì)于這一問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都存在疑惑。
不過(guò)，日前，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，于杭州云谷學(xué)校給家長(zhǎng)們帶來(lái)了別開生面的一課，帶領(lǐng)家長(zhǎng)們思考何為面向未來(lái)的教育？
馬云認(rèn)為，在中國(guó)，孩子18歲以前的命運(yùn)和學(xué)習(xí)，取決于家長(zhǎng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)關(guān)，孩子一定不過(guò)關(guān)。
課上，馬云還指出當(dāng)代中國(guó)教育的焦慮，并提出“影響孩子成長(zhǎng)的因素是家長(zhǎng)、孩子自身”，“家長(zhǎng)不過(guò)關(guān)，孩子一定不會(huì)過(guò)關(guān)”，“做怎樣的家長(zhǎng)”，“培養(yǎng)什么樣的孩子”等觀點(diǎn)。
伴隨著我國(guó)教育進(jìn)入新時(shí)代，家庭教育成為與學(xué)校教育、社會(huì)教育并立的現(xiàn)代化教育三大支柱之一。家庭教育覺(jué)醒時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)中國(guó)父母的養(yǎng)育體系提出了更加嚴(yán)格的要求。
在新時(shí)代、新知識(shí)、新技術(shù)的背景下，如何做好家庭教育和孩子教育等成為大眾關(guān)注的課題，成為時(shí)代賦予我們的重要命題。
