人們都說，孩子是上天送給父母最好的禮物。
想必，擁有這樣的“禮物”的父母都會非常開心。然而，若是一個正常的4歲孩子，卻連他自己的父母親都不認識，想必是一件讓任何人都開心不起來的事情。我的鄰居就遇到了這樣的事情。
原來，鄰居兩口子一直在城里奮斗，之前由于經濟不允許，所以一直沒有房子，因此便把自己的兒子放在鄉下老家，讓父母照看，他們也就每年過年的時候才回去看一下老人和孩子。起初孩子的年齡尚小，鄰居兩人回去的時候，孩子只是不讓他們抱，他們倒也沒有在意，只當孩子小、不懂事。
然而，去年孩子開始上幼兒園了，卻依舊對他們兩人很冷淡，仿佛是無關緊要的人一般。兩口子這才著急起來，東拼西湊在我家隔壁買了一套二手房，并把孩子接到身邊自己來照顧。只是，讓他們沒有想到的是，孩子竟是又哭又鬧，嚷著不認識兩人，要回鄉下的家里。那撕心裂肺的哭喊聲，讓整棟樓的人都知道：原來竟是真有不認識自己父母的孩子。
不認識自己父母的孩子畢竟是少數，但是相類似的群體卻并不在少數，他們有一個共同的名字——留守兒童。
所謂留守兒童，就是父母和監護人到外地務工，連續三個月以上托留或是寄養在老人或親戚家的孩子。據相關部門統計，在農村，父母均外出務工且年齡不滿16周歲的農村留守兒童數量為902萬人。
出現留守兒童的現象，肯定不是父母的主觀意愿，畢竟沒有人愿意與自己的孩子兩地分居，看不到孩子的成長、沒辦法經歷他們的進步，怎么看都算得上是人生的一大遺憾。特別是在這些孩子的教育上，往往顧此失彼，不能“兩相全”。
那么，在留守兒童的教育上，因為生活所迫而背井離鄉的父母們應該怎么做呢？
1. 利用好現有的通訊設備，加強與孩子的溝通。
隨著科學技術的發展，以手機為代表的通訊技術發展迅猛，使得人與人之間的空間距離被大大地弱化了。父母與孩子兩地相隔，可以利用這樣的方法加強溝通，隨時關注孩子的情況，了解孩子的心理變化，及時進行化解和疏導，做到“人在千里外，心與心相連”，從而避免出現孩子連自己父母都不認識的尷尬現象。
2. 定期與老師了解孩子情況，加強與學校的溝通。
因為生活，父母背井離鄉、孩子缺乏管教，“留守兒童”應如何教育？
作為父母，一定不能以工作忙、離家遠為理由，只過問孩子的分數和排名，而放松了對孩子日常學習、生活的關心，這樣的做法顯然是舍本逐末，不利于孩子的成長。所以，父母不論身在何處，一定要定期與老師了解自己孩子的情況，多掌握一些生活瑣事、脾氣性格、交友結伴等方面的情況，做到小中見大、窺一斑而知全豹。
3. 創新關心關愛孩子手段，加強與其他相同處境父母的溝通。
留守兒童的父母要積極團結起來，想辦法把相同處境的父母組織在一起，輪流開展“代理家長”、“愛心媽媽”等親子活動，盡量在減少對自己工作耽擱的基礎上，讓孩子更多地感受到來自父母的關心。同時，也可以通過這樣的做法，讓孩子們結伴學習，相互監督和影響，防止出現性格孤僻、不合群等問題，有效減輕留守兒童因缺少父母關愛而產生的各種問題。
