“孩子寫作業拖拖拉拉的，昨天晚上寫完作業又到十點多了……”
“一會兒上廁所，一會兒摳橡皮，就是不認真寫作業，陪寫作業怎么那么難呢？”
“別人家的孩子怎么那么聽話，我家孩子怎么就是跟我對著干？”
家有小學生，特別是一二年級的小學生，身為家長，尤其是陪娃主力軍的媽媽們，是不是也會有上述諸多煩惱呢？
其實，孩子就是父母的一面鏡子，父母什么樣，孩子大概就會是什么樣。想要“別人家的孩子”成為“自己家的孩子”？“靜待花開”可不代表父母除了等待什么都不需要做，“靜待花開”的背后更多的是父母的辛勤付出。如果你家孩子正好是小學一二年級，那么恭喜你了，你抓住了孩子習慣養成的黃金期。幫孩子養成好習慣，孩子將受益終身，而你，終將收獲一個所謂的“別人家的孩子”。
習慣一：會計劃
“凡事預則立，不預則廢”，“預”字說的就是要會做計劃。“萬事開頭難”，會做計劃了，開頭就簡單多了。所以家長要幫孩子養成的第一個習慣便是：會計劃。
一二年級的孩子處于學齡期的最開端，這個時候的孩子好似一張白紙，你想讓他成為什么樣，他便可以成為什么樣。孩子會不會做計劃便顯得尤為重要。家長可以根據自己的工作時間和孩子的實際情況，幫孩子（注意：是幫不是給，一定要讓孩子參與進來，激發內驅力）做一個有效的一日計劃，并進行監督完成。如：當天要完成哪些任務，分別在什么時間段完成，完成質量如何等。當然，每個家庭的情況都是不一樣的，家長可以根據上一次的完成情況作出相應的改進，如此循環幾次，便可以摸索出適合自己家庭情況的計劃表。
習慣二：有時間觀念
回到文章開頭的那幾句話“孩子寫作業拖拖拉拉的，昨天晚上寫完作業又到十點多了……”“一會上廁所，一會兒摳橡皮，就是不認真寫作業，陪寫作業怎么那么難呢？”“別人家的孩子怎么那么聽話，我家孩子怎么就是跟我對著干？”如果孩子每天都是這種情況，原因大概率是沒有養成時間觀念，有了時間觀念，以上問題都可以迎刃而解。其實前面說的“會計劃”也是幫孩子養成時間觀念的一部分重要內容。
如何養成時間觀念呢？這里推薦一個好的時間管理法——“番茄時間管理法”。這個時間管理法把時間分割成兩部分，25分鐘學習，5分鐘休息，30分鐘為一個番茄時間。每四個番茄時間后，會有一次20分鐘的休息時間。其中25分鐘的學習時間內要注意以下幾點：
一是學習內容要提前規劃，一個番茄時間內不可以做與此無關的事情。這樣做可以最大限度地提高集中力和注意力，提高專注度，提升學習的效率。這時就體現出我們第一個習慣（會計劃）的重要性了。
二是切記一個番茄時間不可以切割為幾個時間段，一個番茄時間只是25分鐘學習+5分鐘休息。對于一二年級的小學生，按其身心發展規律來講，25分鐘的專注時間是可以保證的。所以如果能夠堅持按照一個番茄時間來進行學習、休息，這樣不僅可以保證孩子學習時間的連續性，提高專注能力，孩子也會因任務的完成而激發自身的成就感與自豪感，其益處更是不言而喻。
三是充分利用一個番茄時間內的5分鐘休息時間。對于一二年級的小學生而言，充分利用一個番茄時間內的5分鐘休息時間尤為重要。上廁所，喝水，吃水果……一定要提醒孩子把需要提前干的事情在這5分鐘內都干完，這樣才不會影響到25分鐘內的學習時間，從而保證學習時間的連續性，孩子自然也沒有借口來“逃避”25分鐘的學習時間了。
四是利用計時器來進行番茄時間管理。記住：一定要有一個專門的只有計時功能的計時器來幫忙。不要借助手機、兒童手表等功能太多的智能化產品來進行管理。在這種情況下，就是成年人的注意力也是會被吸引的，更別提孩子了。
如此堅持下來，孩子的時間觀念自然而然便養成了。家長一定會有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的感覺。
