幼兒良好道德行為習慣的養成不能只靠幼兒園的教育，家庭教育的影響遠遠大于幼兒園教育。要使幼兒在良好的環境中模仿學習并養成良好的道德行為習慣，就需要家長建設良好的家庭教育環境。
（一）樹立正確的育兒觀念
1.將言傳與身教良好地結合起來，促進幼兒形成正確的行為認知。在幼兒期，幼兒幾乎都是在家庭中度過的，而且幼兒的理解力低、模仿性強，會下意識地模仿家人的言行。這就需要家長以身作則，嚴格要求自己，為幼兒樹立良好的榜樣。
2.加強幼兒的心理健康教育，讓幼兒在身體健康的同時心理健康成長。家長要放下手機，與幼兒交流溝通；放下自己的身份，與幼兒同行。要多與幼兒進行游戲，參與到他們的世界里，身體力行，正確引導。
（二）優化家庭教育環境，發揮榜樣作用
幼兒良好道德行為習慣的發展基礎幾乎是在家庭環境中形成的，家庭是幼兒道德行為習慣的起始地和主要陣地。所以，家長不僅要對幼兒開展必要的技能訓練，還要對幼兒的道德認知進行必要的實踐訓練，使幼兒形成正確的道德行為認知，奠定更好的發展基石。
1.進行自理能力教育。自己的事情自己做，讓幼兒做力所能及的家務勞動，有助于培養幼兒的生活自理能力、動手操作能力和獨立自主意識。如：教育幼兒主動承擔力所能及的家務勞動，自己打掃房間衛生、整理衣物玩具、洗漱洗襪子等，把自己作為家庭的一員去關心家人、幫助家人。
2.進行慈善愛心教育。一個人只有具備愛心，才能用善良、溫和的態度來看待這個世界、與他人溝通。在日常生活中，家長要教會幼兒懂得分享；讓幼兒把愛給予他人，使幼兒在心里有自己的榮譽感、自豪感。
3.改善家長自身道德素養。首先，家長應不斷提高自己的道德素養，給幼兒模仿行為提供良好的樣板，發揮更好的示范作用。其次，家長應尊重幼兒的道德主體性和個體獨立性，當幼兒自己能做出正確的道德行為時，家長應及時表達出肯定贊賞、支持理解。
總之，幼兒道德行為不僅關系到他們的身心健康發展，更關系到國家的前途和命運。幼兒良好道德行為習慣離不開家庭教育，家長是幼兒良好道德行為習慣真正的實施者和帶領者，每位家長有責任和義務為幼兒創設良好的家庭教育環境。
