孩子的學(xué)習(xí)，爸爸媽媽一直都非常關(guān)心，深怕孩子學(xué)習(xí)不好，將來(lái)不便在社會(huì)上立足，成為替他人“噼咚墻”的苦力。
可是無(wú)論孩子多么優(yōu)秀，都要經(jīng)歷千百次的考試，在一定的時(shí)候或階段，孩子的成績(jī)都可能出現(xiàn)上下浮動(dòng)，有的浮動(dòng)還非常之大，令很多家長(zhǎng)非常苦惱。
我的孩子也是一樣，從上小學(xué)開(kāi)始，孩子的成績(jī)一直都還不錯(cuò)，但在中間也少不了一些成績(jī)上的波動(dòng)，不過(guò)一般只要波動(dòng)不很明顯，家長(zhǎng)一般也都沒(méi)放在心上，以免給孩子造成一定壓力適得其反。
從孩子上學(xué)直到考上大學(xué)，曾經(jīng)也出現(xiàn)過(guò)兩次成績(jī)上比較大的波動(dòng)，一次是在初二階段上半學(xué)期，一次是在高一階段下半學(xué)期。
鑒于初二階段的那次波動(dòng)不很大，我們并沒(méi)有刻意去幫助孩子進(jìn)行調(diào)整，后來(lái)證明影響也并不大，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二次。
孩子在考高中的時(shí)候，考上了本市重點(diǎn)高中的“奧賽班”，班上的同學(xué)大都來(lái)自各縣前10名內(nèi)的學(xué)生，孩子經(jīng)過(guò)近一年的努力，自我感覺(jué)非常吃力，在考慮再三之后，在高二分科時(shí)，還是將孩子調(diào)整到了“實(shí)驗(yàn)班”。
這所高中的“實(shí)驗(yàn)班”，依然屬于該校的重點(diǎn)班，依次分為“奧賽班”、“實(shí)驗(yàn)班”和“普通班”，其中“普通班”學(xué)生最多，占到全校學(xué)生約80%以上。
成績(jī)下滑的主要原因
對(duì)于孩子成績(jī)下滑的原因，其實(shí)也在我們的預(yù)料之中，主要原因是三個(gè)：
一是壓力過(guò)大。在初中階段我們都知道自己的孩子，基礎(chǔ)并不屬于頂尖，也就是中等偏上的成績(jī)。在考上高中之后，與各縣的“學(xué)霸”比起來(lái)，還是有一定差距的，無(wú)形中給孩子造成了一定壓力，老師也都針對(duì)“學(xué)霸”這個(gè)群體，課程趕得比較快，漸漸地孩子感到非常吃力。
二是成績(jī)偏科。在初中階段，學(xué)生不存在分科一說(shuō)，都是以總成績(jī)說(shuō)話，即便有個(gè)別的課程偏科，其他課程也能適當(dāng)進(jìn)行彌補(bǔ)，這樣總成績(jī)之間的差距也不明顯，但在高二分科之后，因?yàn)楹⒆幼罱K選擇了理科，其中就有2門(mén)課程一直是孩子的弱項(xiàng)，所以在高二分科之后，便將孩子調(diào)整到了“實(shí)驗(yàn)班”，孩子也在家人和老師的幫助下，及時(shí)將偏科的成績(jī)趕了上去。
三是青春期影響。在人們的印象中，女生成熟期相對(duì)男生要早，尤其是在高中階段，因?yàn)樯砥诘囊蛩兀曰旧显诟咧须A段，大部分的女生，成績(jī)一般都趕不上男生，其實(shí)也是有一定道理的。很多女生在這個(gè)階段都將面對(duì)，包括自己的孩子。
成績(jī)下滑原因的主要解決辦法
針對(duì)孩子成績(jī)的下滑，重點(diǎn)做了3個(gè)方面的工作：
一是適當(dāng)釋放孩子壓力。孩子如果壓力過(guò)大，極有可能造成孩子的心理負(fù)擔(dān)，甚至出現(xiàn)“破罐子破摔”的情況，我們根據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)業(yè)水平，沒(méi)有給孩子過(guò)高的期望，也沒(méi)有像有的家長(zhǎng)那樣“硬逼”，只是讓孩子以一種平常心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，于是將孩子有意識(shí)調(diào)整到了“實(shí)驗(yàn)班”，一直都以中上等的成績(jī)考上了大學(xué)。
二是女生生理期的調(diào)整。這是所有父母在這個(gè)階段需要面對(duì)的問(wèn)題，這時(shí)候母親起著至關(guān)重要的作用，父親只能在旁邊打打“邊鼓”，正確調(diào)整好孩子的生活狀態(tài)，以女生一般記憶力持久的優(yōu)勢(shì)，一步一個(gè)腳印，鼓勵(lì)孩子打好每一個(gè)階段的課程基礎(chǔ)，這樣女生在高考的時(shí)候，只要正常發(fā)揮，一般都不會(huì)出現(xiàn)大起大落的成績(jī)。
三是對(duì)偏科的糾正。至于孩子出現(xiàn)的偏科，一般只要有針對(duì)性的與各科老師進(jìn)行交流，與老師搞好及時(shí)的溝通，重點(diǎn)關(guān)注一下自己的孩子，或者在必要的時(shí)候讓孩子參加課外輔導(dǎo)，有條件的聘請(qǐng)家教，只要期望值不要太高，一般也都問(wèn)題不大。
雖然后來(lái)孩子在全省100萬(wàn)多考生中，只考出了前8000名左右的成績(jī)，但也算孩子正常學(xué)業(yè)水平的發(fā)揮，最終選擇了一所“雙一流”大學(xué)的一流學(xué)科專業(yè)。
總的來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子成績(jī)下滑的原因，在各個(gè)階段都不盡相同，作為爸爸媽媽來(lái)講，每一個(gè)原因都不容忽視，這就需要孩子的爸爸媽媽們“對(duì)癥下藥”，有針對(duì)性為孩子補(bǔ)齊“短板”，特別是進(jìn)行心態(tài)上的調(diào)整，最主要我認(rèn)為還是多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在快樂(lè)的環(huán)境中投入學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
備注：個(gè)人觀點(diǎn)，僅供交流。
