孩子不想學(xué)習(xí)原因很多，“懶”只是其中一個。
學(xué)習(xí)之路很長很長，盡早的培養(yǎng)孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，讓他愛上學(xué)習(xí)，才是孩子不斷成長進(jìn)步的源泉。
對于不肯學(xué)習(xí)的孩子，家長們看在眼里急在心上，罵也罵了、吼也吼了，甚至打也打了，但孩子非但沒有好好學(xué)，反而更討厭學(xué)習(xí)了。
其實家長并沒有意識到，沒有學(xué)習(xí)方向和動力是因為孩子沒有學(xué)習(xí)的興趣和熱情！
家長做的不是拿著一根鞭子抽打不肯前進(jìn)的孩子，而是要和孩子一起把鞭子變成五彩的畫筆，帶著好奇和樂趣繪制五彩的夢。
所以，要想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，讓孩子的前路光明輝煌，一定要先幫助孩子解決內(nèi)在的問題！
1
其實我們做家長的何嘗不知道告訴孩子為什么要學(xué)習(xí)，又何嘗沒有鼓勵過孩子給他動力，但我們大多走進(jìn)了誤區(qū)，想想看下面這類話我們苦口婆心地給孩子說了多少次：
你說說你，我和你爸這么努力地工作掙錢，還不是為了你，你不好好學(xué)習(xí)對得起我們嗎？
兒啊，咱家就靠你了，你現(xiàn)在好好學(xué)，以后才能出人頭地啊！
孩子，你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，以后就能上好大學(xué)，畢業(yè)了就能有好工作，就能掙很多錢了！到時你想買什么買什么。
不聽老人言、吃虧在眼前，不好好學(xué)習(xí)，以后有你后悔的！
……
這類話我們說過很多很多，但孩子耳朵都聽出繭子了好像也沒什么用，不僅沒有從此愛上學(xué)習(xí)，反而越來越討厭學(xué)習(xí)。
只是因為我們的講道理和鼓勵都沒有從孩子的角度出發(fā)，未來太遠(yuǎn)，孩子沒什么感受；理想太容易說出口，就變成了只是說說；你的辛苦付出和希望，卻變成了孩子的壓力。
拿自己的苦難來“恐嚇”孩子，把自己未竟的夢想強(qiáng)加給孩子，這不是在為孩子的未來打算，只會讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件枯燥而殘酷的競爭工具。
如此一來，孩子對學(xué)習(xí)要么不屑一顧，要么避之如蛇蝎。
2
被逼著學(xué)的孩子，肯定學(xué)不好，而且會越來越討厭學(xué)習(xí)；而愛上學(xué)習(xí)的孩子呢，卻是另外一個樣子：
朋友老張的兒子今年考上了北大，他自己學(xué)歷并不高（中專畢業(yè)），問他有什么秘訣，他只是笑著說：“也沒啥秘訣，就是讓他喜歡上讀書學(xué)習(xí)！”
他是這樣做的，在兒子小的時候，他經(jīng)常給孩子講好聽的故事，每次孩子都聽的入迷，纏著他講完一個再講一個，后來兒子問他：“爸爸，你怎么知道這么多的故事啊！”
他給孩子說都是在書上看的，書上還有很多很多的故事呢！于是孩子很早就學(xué)會了查字典，只是為了多看書、多讀故事。
當(dāng)兒子問他為什么算術(shù)這么好時，為什么寫字那么漂亮?xí)r，為什么知道天是藍(lán)的時，為什么懂那么多時……老張總是回答，這是爸爸在書上學(xué)的。
所以孩子從小就很喜歡讀書，因為書里面有很多有意思的東西，有很多的本領(lǐng)。而且老張還對孩子說：“書里的知識太多了，老爸也只學(xué)了一點，你學(xué)校里學(xué)到什么新的東西一定要講給爸爸聽哦！”
于是孩子不僅喜歡讀書學(xué)習(xí)，而且還喜歡講給爸爸聽，每次給爸爸講了新的東西他就很高興、很有成就感。一直以來他都是這么積極主動的學(xué)習(xí)，所以最終考上了北大。
這個孩子學(xué)習(xí)的動力只因爸爸的那句：“這是爸爸在書上學(xué)的！”所以從小就愛上了讀書學(xué)習(xí)，愛上了在知識的海洋里發(fā)現(xiàn)探索。
3
愛上學(xué)習(xí)的孩子讓人羨慕、渴望，我們都想自己的孩子能夠這樣。那怎么讓自己的孩子愛上學(xué)習(xí)呢？
別指責(zé)，給孩子來點實際的
怎么吼都不管用，那就別再指責(zé)了，講道理談未來離孩子太遙遠(yuǎn)，沒有切身感受。那不如先來點實際的，能吃能喝能玩的。
今天你能把這篇課文背會了，那媽媽就獎勵一個你一直想要的玩具（或者一本漫畫書、一點零花錢……），如果你能在課堂上老師提背的時候給背出來，那還有獎勵。
這并不是用獎勵來讓孩子學(xué)習(xí)，只是先用獎勵讓孩子動起來，先有所進(jìn)步。
成就感，孩子喜歡這樣的感覺
人只有嘗到了成就感的甜頭，才會發(fā)現(xiàn)自己在一個圈子或關(guān)系里的存在感，有了存在感，才會有不竭動力的堅持。
讓孩子背誦時，當(dāng)孩子真的提前背會了，而且在課堂上背出來了；那家長可以問問孩子是什么感受，是不是很驕傲、很有成就感？
是不是很喜歡這種感覺，自己只是努力了那么一點，不僅提前把任務(wù)完成了，還得到了獎勵，而且媽媽不再催了，老師不再批評了，連同學(xué)們也很驚訝！
先讓孩子有所進(jìn)步，看到并鼓勵孩子的進(jìn)步，讓孩子體會成就感和進(jìn)步的種種愉悅，孩子會喜歡上這種感覺。
先從小進(jìn)步開始，讓孩子適應(yīng)這樣的努力，然后再變成大進(jìn)步。
談成長，別給孩子談理想
不談理想，因為理想對孩子來說還太遙遠(yuǎn)，太過遙遠(yuǎn)和空洞的東西并不能給孩子多少動力。
多關(guān)注孩子的成長，有了上一步的努力，孩子的進(jìn)步就會多起來，小進(jìn)步會變成大進(jìn)步，小成長會變成大轉(zhuǎn)變。
家長要密切注意孩子的成長，并給予表揚(yáng)、獎勵和鼓勵。
孩子不拖作業(yè)了，孩子會提前預(yù)習(xí)功課了，孩子課堂上敢舉手發(fā)言了，孩子這次考試前進(jìn)了幾名……這些都是實實在在的成長，都是孩子的快樂，不要只關(guān)注孩子的不足。
當(dāng)孩子有了這些轉(zhuǎn)變后，會渴望更大的進(jìn)步，這時家長就可以和孩子一起制定小目標(biāo)了！學(xué)習(xí)之路正式開始。
不同的階段，孩子有不同的學(xué)習(xí)動力，也許開始時只是為了一頓好吃的、一個玩具，但后來會變成被夸獎的快樂，會變成被爸媽、被老師認(rèn)同的成就感，再后來就會變成成長的快樂，就會有更多的內(nèi)在渴望。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)，要懂得學(xué)習(xí)規(guī)律
如果把主動學(xué)習(xí)比喻成一座五層樓，先要看看自己孩子在哪一層樓里徘徊。
一樓
就是要用孩子的好奇心來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿
二樓
是培養(yǎng)孩子的自信心
三樓
就是要培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣
四樓
四樓是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)能力
五樓
才是知識和技能
我們家長要懂得學(xué)習(xí)的規(guī)律，要知道這個順序是不能違背的。
如果你的孩子有足夠的學(xué)習(xí)能力他就像一根鋼釘一樣，用錘子一敲就進(jìn)去了；反之，像一個牙簽一樣，你一敲，他就碎了。
孩子在學(xué)習(xí)過程中，是做一根鋼釘還是做一個牙簽，這也取決于一步一步的積累，一點一滴的堅持。
父母營造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境
父母需要營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，周圍的環(huán)境也是非常重要的。
孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。
父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱愛；經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識……經(jīng)常詢問孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識。
孩子感覺到你對學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會被感染，繼而更加努力學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)之路很長很長，我們不可能一直管著、催著孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，盡早的培養(yǎng)孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，讓他愛上學(xué)習(xí)，才是孩子不斷成長進(jìn)步的源泉。
學(xué)習(xí)雖不是唯一的出路，但是會學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)好的孩子則可以在未來選擇自己走哪一條路！
打著“只要孩子快樂就好、孩子不適合讀書”的幌子不履行教育職責(zé)的父母，才是真正斷了孩子出路的“劊子手”。
來源： 新父母在線
