接著前面說，孩子在初一寒假情況越來越糟[快哭了]過年家里來了親戚都不愿坐在一起吃飯，那個時候眼神里盡是冷漠，對周圍的一切都沒感覺了(實際上是因為防御機制把個體無法接受的情緒，沖突，創傷，想法，記憶，壓抑到潛意識當中，去避免當下痛苦)
我們只好寄希望于下學期，初二下剛開學那一兩個月狀況就不如上學期好了，在期中之后已經不能連續上學，一開始是請半天假，后來是一天，兩天，三天??最后到期末時有了軀體癥狀，走到校門口時會手心出汗，呼吸急促，惡心嘔吐，隨后我們帶他到省人民醫院的精神衛生中心檢查，結果是中度抑郁焦慮，醫生開了一些藥，孩子很抗拒，他說自己沒有病，因為我們開的是中藥，所以他還是勉強吃了一段時間(在這里要說一下，我們從沒給孩子吃過西藥，我朋友的孩子吃西藥反應很大，也有副作用，停藥困難，所以這一點我們十分慎重，我也從沒聽說過完全靠吃藥康復的病例)，藥物治療的同時我們還找到了一個心理醫生，記得當時是￥600一個小時，費用太高，我們買了10個小時想看看效果，心理咨詢真的是要持續不間斷的做才會有效果，因為費用太高同時孩子不太配合，我們沒有堅持一直做，所以效果不太明顯，只是當時有所緩解！
到這個時候全家狀況都不好了，我們都很焦慮，我考慮的是孩子不能正常上學后與學校脫軌，社會功能退化，爸爸考慮的是孩子成績能不能保持住，而孩子每天都在想自己該怎么辦，因為在家里也要看我們的臉色，不會好過(其實在這個時候孩子最無助，家人應該給予理解，我們當時做得不好)，就在他接二連三的不去上學后家里的戰爭爆發了，有天晚上爸爸質問孩子：到底想怎么樣？不上學以后就無路可走，男子漢應該堅強一點，這點困難算什么？(其實當孩子焦慮抑郁的時候，這些話最不能說，因為他也不知道該怎么辦)。孩子聽到這些話后委屈得哭了，無處發泄，在墻上寫滿了英文歌詞，內容都是消極郁悶的，爸爸看到更生氣了，給了他一巴掌，據孩子后來說他當時真的不想活了，只是還存有一點點理智，我現在想想都后怕[泣不成聲]
自從那晚矛盾升級之后父子的關系降到了冰點，家里的狀態只有我一人維持，我晚上也睡不好覺，在他難過的時候會陪他聊到很晚，我身體開始吃不消，只好辭掉了工作，這樣讓孩子有了一點安全感，在郁悶的時候也有一個傾訴的對象，因為那個時候他身邊沒有一個朋友，我也發現他開始聽一些陰暗的音樂，看一些悲傷的電影，著裝上從頭到腳都是黑色，心理醫生說那是他當時心境的表現。
為了尋求最后一絲希望，我們想辦法聯系到了一個心理咨詢中心，孩子可以住在里面接受專業幫助，但是他住了兩周就回來了，說不想繼續，不習慣，我們沒有強迫他，從那邊回來后他的作息和狀態有了點好轉，我們一開始還挺開心的，但是沒過多久又回到原狀。
初二一開學我們已經做了休學的準備，也是在經過一些努力之后無奈的選擇，開學時我們讓孩子再去試幾天，不行就算了，結果還是和之前一樣，根本進不了教室，我們只好在醫院開了證明辦了休學，這個時候爸爸已經崩潰了，孩子躺平了，我在持續煎熬中??
冰凍三尺非一日之寒，事物往往表現出來的只是冰山一角，透過現象看本質，才發現問題沒有想得那么簡單，聽過一句話：如果一個家庭孩子出現問題，那么他才是全家問題最小的一個，我現在非常認同這句話！
孩子休學后雖然軀體癥狀不嚴重，但還是日夜顛倒，精神不振，那一年我們全家的日子一點都不好過，每個人心里都在煎熬，但是我還是想了一些辦法，讓他待在家的這一年過得沒有那么空虛無聊??
