都說要給一年級培養(yǎng)好習慣，具體是哪些習慣？如何培養(yǎng)？一年級開學一周了，孩子們表現(xiàn)各異，結合家長會上各科老師的反饋，我總結了一些實用技巧。
01 培養(yǎng)認識自己物品的習慣
剛開始，孩子的書包都是大人協(xié)助準備的，家長準備時不防叫上孩子一起整理，讓孩子清楚地知道書包每個位置該放什么？有什么用？大到書包里的書，小到濕巾，文具盒里的物品等等。孩子認識自己物品后，還要告訴孩子放學回家哪些要帶回家。家長如果代勞完不告訴孩子，就像同事之間工作交接沒做好，會出現(xiàn)誤差，那么孩子丟東少西也不足為奇。
02 培養(yǎng)收納物品的習慣。
孩子認識自己物品后，要讓孩子自己學會整理書包，整理書桌，家長可以在孩子寫完作業(yè)后，讓孩子自己收拾，家長從旁監(jiān)督。
03 培養(yǎng)孩子上課認真聽課的習慣。
哪些孩子上課容易走神跟不上老師節(jié)奏呢？
- 平時坐不住，從小專注力沒有培養(yǎng)好的孩子。
- 文具用品太花哨，注意力容易被吸引走的孩子。
- 一年級教材提前過了一遍，提不起興趣的孩子。
解決辦法:
- 嘗試讓孩子有至少15分鐘獨立安靜玩耍的時間，比如拼樂高，家長不要時常去從中打斷，一會兒給喝水一會兒給吃的，一會兒給指導，這都不利于孩子的專注力培養(yǎng)。
- 不要買過于花哨的文具用品，如果買了就提前給孩子看，玩膩了上課也就不好奇了。
- 不要提前學教材，可以用同類型的書籍代替，同樣可以達到認字和識拼音的效果。
04 培養(yǎng)上課積極回答問題、課后提問的習慣。
不要直接告訴孩子:你上課要回答問題哦。而是要告訴孩子具體怎么樣做？要這樣說，XX，在課堂上，把手舉起來，大聲回答問題，答錯了也沒關系，敢表達的孩子更受歡迎哦。
不要直接告訴孩子：你上課要提問哦。而是告訴孩子如何提問？比如在老師發(fā)出可以提問指令時再提問，避免隨意打斷老師講課；在老師沒講課時或課后提問；提問時注意禮貌用語或舉手提問等等。
甚至也可以在家模擬課堂，提出問題，讓孩子舉手回答，鼓勵孩子提問。
05 培養(yǎng)記作業(yè)的習慣
一年級的孩子剛開始不會寫太多字，但她會聽懂，可以讓孩子先學會聽老師布置了什么作業(yè)，回家口頭轉述給家長。
還可以準備一個記作業(yè)的小本子，讓孩子學會列序號，用孩子們自己能看懂的特殊符號記作業(yè)。
等到孩子學會拼音，會寫一些字后就可以逐步嘗試把特殊符號變成漢字來記作業(yè)。
等到有一些寫字基礎時，可以讓他們嘗試把黑板上的作業(yè)抄寫下來。
06 培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣
每天接完孩子就問今天的作業(yè)是什么？接下來告訴孩子今晚的規(guī)劃。
這樣做的好處是:
- 可以提醒孩子記住作業(yè)；
- 給今晚規(guī)劃做心理鋪設，有助于計劃順利進行；
- 讓孩子學會有計劃地做事情。
我家是正點接孩子，我問完作業(yè)后就會告訴孩子今晚的規(guī)劃，同時也會鼓勵孩子做出今晚的規(guī)劃，比如我們先在樓下玩多少分鐘再回家寫作業(yè)，寫作業(yè)時媽媽準備晚飯，咱們各干各的事，當然了，一年級階段，我會偶爾過去看一下孩子的書寫情況，不懂的還要給講解。
這里特別說一下，沁兒認為沒有必要守在書桌前，可以做自己的事，干家務，旁邊看書都可以，讓孩子知道你們都在各忙的各的事，當然不要玩手機。
如果偶爾需要看手機，告訴孩子你看什么，比如我看下老師發(fā)的消息，然后盡快放下手機，讓孩子知道你不是玩手機。
家長遇到不確定的字和筆順時，推薦家長通過《新編學生詞典》和《全筆順寫字組詞規(guī)范字典》去查，減少使用手機查找的頻率。
07 培養(yǎng)大聲朗讀的習慣
我在學生時代很愛大聲朗讀課文，朗讀給我?guī)碜钪苯拥男Ч褪潜痴b課文和古詩特別快，體現(xiàn)在生活和工作上，就是當需要啟動語言表達能力時，我都會迅速在腦海中建立一個語言表達框架。
孩子上一年級了，認識的字也會多起來，我也開始有意識培養(yǎng)孩子大聲朗讀的習慣。我會先示范一遍怎么大聲讀，發(fā)現(xiàn)她也會開始提高聲音跟讀。
08 培養(yǎng)尊敬師長的習慣
對于一年級的同學來說，還體會不到因為愛學習而愛上學的概念，只有因為喜歡老師或者在同學中受歡迎才會愛上學。
因此，我們家長，任何時候，不要當著孩子的面說老師的閑話，如果家長都不認可老師，又如何讓孩子信服老師？就算家長遇到對老師的行為有不解時，請選擇及時跟老師溝通化解誤會方是智慧。
怎么讓孩子喜歡上老師呢？發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，讓孩子喜歡上老師。比如當孩子分享某一堂課、某一個相處細節(jié)時，不妨抓住機會夸夸孩子的老師。古人說，親其師，信其道。孩子只有喜歡自己的老師，才會聽她講課，服從安排。
08 培養(yǎng)傳遞愛和善良的習慣
一個只會享受愛，而不會愛別人的孩子，容易形成自私、冷漠的性格，更別說指望其孝敬父母。
如今大部分的孩子都是享受被愛，極少感受到如何愛別人。沁兒看來，學校生活恰恰是一個讓孩子學會傳遞愛和善良的好機會。
我們家長可以通過讓孩子做一些力所能及的小事來培養(yǎng)會愛的習慣，比如幫老師擦黑板，幫同學撿起掉落的鉛筆，照顧教室里的小植物，積極參加學校集體活動等等。
家長還可以通過自己的行動讓孩子學會表達愛。我記得小時候，家門口有路過拄著拐杖臟兮兮的乞丐時，父母都會拿一個很大的碗盛上滿滿一碗吃的給他。這個過程我始終印在腦海里，學生時代我經(jīng)常會主動做一些力所能及的事，最有印象的就是擦黑板、擦講桌，辦手抄報，協(xié)助老師把題抄在黑板上，甚至走入社會，在我與人相處時，我也時常能推己及人，比如我去了不需要分類垃圾的地方，也會把可回收垃圾整理在一起，方便別人拿走；路上遇到雨天送孩子上學的沒帶傘的老人，我會主動送她一程。
孩子9點入睡后我開始動筆，寫完這些已經(jīng)晚上12點了，這些總結也算是新一年級媽媽的復盤吧。對，不管做什么，定期復盤能讓自己思緒不混亂，做事更有條理。
作者簡介：黃沁兒，一個平凡至極又可愛非常的文字愛好者，心懷浪漫宇宙，也珍惜人間日常，活在詩人詞中的文藝女青年。
