我們時常在新聞上看到這樣那樣的話題，比如：
話題一：老師在群里發(fā)作業(yè)讓家長自己打印合理嗎？
話題二：老師把犯錯的學生名單發(fā)微信群合適嗎？
話題三：老師不批改作業(yè)要求家長批改對嗎？
話題四：老師我娃在學校玩手機（犯錯）被通知把孩子領(lǐng)回去對嗎？
話題五：老師給學生留那么多作業(yè)，孩子很晚睡覺，自己卻早睡這樣合適嗎？
話題六：給老師發(fā)微信問題老師從來不回復(fù)，這樣的老師負責人嗎？
話題七：成績好的學生不是老師教出來的，學習不好是老師的問題嗎？
等等很多個話題都出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上。面對這樣的問題，到底誰的問題？
一句話：所處的位置不同教育方式不同。
這樣的問題我經(jīng)常也是可以收到邀請回答的。面對此類問題，我們無論是家長還是老師還是學生都應(yīng)該客觀地去對待。很多問題歸根結(jié)底，無非就是老師跟學生之間的關(guān)系，老師跟家長之間的關(guān)系，家長跟學生之間的關(guān)系！真正處理好三者之間的關(guān)系是很難的。
家長們說：現(xiàn)在的經(jīng)濟條件好，我娃沒必要遭受我們小時候的待遇，現(xiàn)在的孩子都懂事早，需要尊重！
有一位老師這樣說到：教育的根本，就是尊重！有些人可能不解地問：我們這些知識淵博，閱歷豐富的師長，還需要尊重那些小屁孩嗎？
一、父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的尊重，是孩子成長的最還好最廉價的養(yǎng)料。
父母對孩子的尊重，能樹立孩子的自信。
父母對孩子的尊重，能激發(fā)孩子學習的興趣。
父母對孩子的尊重，能培養(yǎng)孩子的責任心。
父母對孩子的尊重，能培養(yǎng)孩子的感恩之心。
試想，當孩子在這四方面都有了意識，再把他們送進學校，是不是相當于把培育了一顆飽滿的種子，丟進了肥沃的土壤？
教育是平等的嗎？從這個角度說，家長的理念不同，教育方式不同，就決定了同批次進校的學生，起點是不平等的。很可惜可悲的是，現(xiàn)實中，老師和家長都只看到了孩子的成績。
二、學校，是孩子成長的主陣地，老師對學生的尊重，決定著孩子人生的高度。
1.老師對孩子的尊重，能激發(fā)孩子對老師對學校的熱愛，對學習充滿興趣。我們都知道，興趣是最好的老師。我們也非常熟悉一種現(xiàn)象：學生喜歡哪個老師，他就愛學哪門學科。這份熱愛和興趣，本質(zhì)上是老師對學生尊重出來的。
那些對學生不一視同仁，只偏愛成績好的學生，甚至只偏愛家庭條件好、有社會地位的家庭的學生的老師，師德都是不合格的。
2.老師對孩子的尊重，能激發(fā)學生的創(chuàng)造力。我們都知道，創(chuàng)造是要推陳出新的，學生都是學前人留下的知識，談何創(chuàng)新？如果你這樣想，就大錯特錯了。孩子的創(chuàng)造力，主要體現(xiàn)在他們在學習方式上的探索。比如：寫作時，他找到了一個與同齡人不同的角度，用上了班上的同學還沒用過的寫作方法；數(shù)學上發(fā)現(xiàn)了一種新的解題思路；英語上發(fā)明了一種新的記憶單詞的方法等等，都是創(chuàng)造，都是非常值得老師尊重的。
3.老師對學生的尊重，能讓他聽得進批評的意見。學生，不管是哪個年級的，都必定還是孩子，他們做不來、做錯、認識不到，都是多么正常的事情。如果他們是生活在一個被尊重的班級，老師以任何方式批評他們，他們都樂于接受，勇于改正或改進。如果平時不被尊重，孩子們的逆反心逆反行為就出來了。比如我就看到過，學生被批評時，就有走極端的學生，惡劣地反問：你是我的哪個呀？你憑什么管我呀？你看，尷不尷尬。
4.老師對學生的尊重，會使學生有更高的精神境界。學生在被老師尊重的耳濡目染中，他們能感受到老師人格的力量。他們逐漸也會用同樣的人格示人、示物。
三、父母和老師，尊重孩子什么？
1.尊重他們的興趣。我們成人都有一種感受，就是做自己喜歡的事情時，心情愉快，而且還是事半功倍。其實孩子一樣。所以，用大人的意志來安排孩子前程的做法，是最不妥的做法。家長把自己沒有能夠?qū)崿F(xiàn)的人生理想，寄托在孩子身上的想法，也是天真的。
2.尊重他們的錯誤。一個人不是天生就什么都懂的，如果是那樣的話，就用不著辦學校，用不著去讀書了。每個人都是在不斷的試錯中成長起來的。尊重他們的錯誤，就是在尊重他們的成長。我們要做的是，引導(dǎo)他們認識到為什么會錯，怎樣糾正他們的錯誤。那些在孩子一犯錯誤就批評、打擊、諷刺的做法，無論是家長還是老師，都是愚蠢的。
3.尊重他們的個性。人的性格，很大程度上是先天決定的。我們通常都習慣把人的性格分為內(nèi)向型和外向型，其實沒有哪一種性格不好，每一種性格都有他的優(yōu)勢，我們要做的，是把他們性格中的優(yōu)勢激發(fā)出來。
四、父母和老師，在尊重孩子的過程中，要注意什么？
1.尊重不等于遷就。尊重是要有原則的，不是說，他要天上的月亮，你就去想辦法給他摘下來。只要有不合情不合理的要求，不合情不合理的做法，我們就要制止，千萬不能遷就的。還有人認為孩子還小，有錯就不去管他，也是不行的。不同年齡階段有不同的要求，那不同年齡階段的孩子也有不同的缺點、會犯不同的錯誤。家長和老師要做的就是根據(jù)年齡特征去判斷奇點和錯誤是不是原則上的。
2.尊重不等于代替。現(xiàn)在的家庭現(xiàn)在孩子都是家庭的寶貝。隨著城市化進程的發(fā)展和科技智能化的發(fā)展，家里的事情也不是很多。所以，越俎代庖的事情，時有發(fā)生。我還經(jīng)常聽到一些家長說：只要你讀書得行，什么事情都不要你做。這種做法和這種觀念 ，都不是真正的對孩子的尊重，而是對孩子的危害。
3.尊重不等于完全放手。孩子都是在成長中的，他們需要家長和老師的指導(dǎo)，所以說家長和老師無論是在知識上、還是在思想上、還是在行為習慣上，都是要扶著走的。而不要一聽說尊重、自主，就完全讓他們自作主張。
