記憶力短暫，主要表現在視覺記憶力和聽覺記憶力兩個方面：
（一）、視覺記憶力方面的因素，有些是因為孩子視力不正常，看不清，自然記不住。有些是因為視力正常，但視覺辨識能力不好，容易看錯字、多點落劃、張冠李戴。所以會發生認字困難、記字困難的現象。
（二）、聽覺記憶方面的因素：有些聽覺反應速度慢的孩子，如果又坐在教室的后面，因為聽不清老師講什么，跟不住老師講課的速度，從而表現為記不住老師的課程內容。也有些聽覺記憶差的孩子，常因為無法及時把聽到的聲音儲存在腦子里，因此學到的東西，一會兒就忘記了。
有了這些情形怎么辦呢？
（一）、視覺系統方面：可以訓練孩子的動眼肌肉，調整視覺辨識的精細度，減少馬虎的程度，增強孩子的視覺記憶的準確度。
（二）聽覺系統方面：可以讓孩子復述聽到的文句，從短句到長句，逐步增強聽覺記憶的能力。
不過，也有一群孩子，他們的學習能力跟不上教材的難度，他們的理解力和記憶力都會受影響，不是他記性不好，而是他們的記憶能力比同齡孩子弱，這樣的孩子需要學習障礙的教育訓練，才能真正的解決他們的問題。
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