孩子不聽話就打罵砸東西,這就是我經(jīng)常遇到的教育孩子錯誤的方法。
我以前是這樣教育孩子的,因為是疫情期間,孩子在家上課學(xué)習(xí),大概是一個月左右。當(dāng)時孩子還小,正是打的時候,就把手機給了他,這下可好了,孩子很是興奮,也非常配合,終于有一天,我就發(fā)現(xiàn)兒子又把手機還給我了,只是他對手機并沒有特別的依賴。
我開始反思,我是不是過于焦慮,跟他爸的關(guān)系是不是出了問題?我不停的問他,是不是手機比以前更重要了,他只是說,手機沒有壞處,就沒有了。我在孩子的行為中得不到支持,孩子就更加的有壓力。
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這時候我才明白,為什么他會這么想,是因為我一直以來的負(fù)面的評判,給了他足夠的壓力。我一直想找東西讓他停止這樣的行為,并不是因為我的指責(zé)。
我在日常生活中跟他的接觸和交談中,都是用正面的評判,而不是貶損和命令。我說的,他都不聽,我要做的事情都已經(jīng)讓他不去想了。我看書去看的,我在發(fā)脾氣,我看他的行為都看的非常的惡劣,他看的都是自己的樣子,所以他沒有一個良好的習(xí)慣,也沒有一個正確的價值感。
因此,孩子在聽到這些話的時候,其實是不舒服的,他根本不需要父母教育他,只需要父母督促他,于是父母就會不斷地給孩子灌輸各種各樣的信息,來強迫孩子學(xué)習(xí)。
《心理暗示》這本書也說了,什么樣的人適合做什么樣的事,并不重要,重要的是,它讓人具備心理資本,有沒有安全感。
最后,想和大家說句心里話:
孩子是我們自己的鏡子,孩子是家庭的影子。孩子身上的問題,其實往往是家長的問題。
為人父母的我們都是從孩童時代過來的,在教育孩子的時候或多或少都犯過類似的錯誤。那面對孩子犯錯誤,作為家長該如何正確引導(dǎo)呢?我們有三個方面的建議和方法,大家可以借鑒一下:
一、在孩子做錯事時,及時糾正,不要打罵
生活中,當(dāng)你看到孩子有了不好的行為習(xí)慣,不要對他大吼大叫,我們作為家長要及時糾正,不要打擊孩子的積極性,要給孩子更多的自信心。這樣才能讓孩子在成長的道路上更加自信。
二、以身作則,率先垂范,成為孩子的好榜樣
父母的一言一行在孩子的眼里都會成為一種暗示,作為孩子的第一任老師,如果我們做到對孩子的合理引導(dǎo),那么孩子也會向好的方面發(fā)展,所以當(dāng)我們在孩子有了不良行為時,我們就應(yīng)該及時糾正,積極引導(dǎo),從而讓孩子改掉壞習(xí)慣。
三、以身作則,樹立榜樣
現(xiàn)在的孩子是從小就被父母們捧在手心里的,這也會影響到孩子,所以我們家長在日常生活中要注意自己的言行舉止,不要因為自己的不良行為而向孩子學(xué)習(xí)。很多家長在孩子犯了錯誤時,礙于自身的面子,不敢去批評孩子,而是輕描淡寫地表達(dá)自己的想法,從而讓孩子們認(rèn)識到自己的錯誤,當(dāng)孩子改正錯誤時,家長還要告訴他們什么是正確的,什么是錯誤的。
四、有的孩子會偷看孩子的日記
小女孩在七歲的時候,她的父母發(fā)覺她的日記有偷看的傾向,于是就將其孩子鎖在房間里,不讓她有任何隱私,當(dāng)孩子打開門時,她的父母也從來不敲門詢問她的個人隱私情況,而是直接將房門踹開,沒有詢問就把孩子的隱私拿走了。當(dāng)孩子離家出走時,在民警將孩子帶回家,她的父母會和孩子進行溝通交流,了解孩子的動態(tài),最后孩子也能夠聽從父母的建議,回歸到正常的生活中。
很多家長都會認(rèn)為孩子沒有經(jīng)歷過青春期,所以覺得孩子很正常,沒有經(jīng)過青春期。其實不然,青春期孩子的所謂的“叛逆”只是在表象上尋求獨立。當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的期望相反時,家長就容易產(chǎn)生誤會,覺得孩子不聽話。
家長們需要了解自己的孩子到底是一個獨立的人還是個自我,不要盲目地評判孩子的存在。
