15歲孩子焦慮癥怎么治療
溫州市第三人民醫(yī)院,18歲女兒竟失聯(lián)
上周,溫州市精神科大夫在新聞中,宣稱,“最近她因焦慮癥來(lái)門診,就診于當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生中心。”
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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確診女兒的患病原因,也是擔(dān)心她的學(xué)習(xí)。何主任表示,“疾病屬于多發(fā)性疾病,多發(fā)生在10-12歲。主要是指發(fā)生于兒童時(shí)期,在身體、心理方面的疾病,如兒童發(fā)育有疾病,發(fā)育障礙、情緒障礙,兒童寡動(dòng)、社交障礙,兒童多動(dòng)癥,情緒障礙,孤獨(dú)癥,相關(guān)疾病等多個(gè)方面的患病率,比女孩高。”
比起15歲,腦功能更加脆弱,而且在情緒感知上也更容易出現(xiàn)問(wèn)題。
所以,網(wǎng)絡(luò)上,學(xué)習(xí)障礙并不是只要面對(duì),而是最重要的一種心理疾病。
那么,到底是什么原因?qū)е潞⒆訉W(xué)習(xí)障礙?
1)“特殊教育”
為什么孩子學(xué)習(xí)困難?
絕大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)困難的原因都是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及注意力、理解力等方面的差異所致。
而這些差異主要原因就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力差。
很多孩子常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)方面的問(wèn)題,受到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的影響。
還有就是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知、理解力不夠,也沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。
一旦當(dāng)然是家長(zhǎng)內(nèi)心不認(rèn)同的,孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)被壓制住。
但其實(shí),這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)知。
學(xué)習(xí)本身其實(shí)就是一個(gè)獲取知識(shí)的過(guò)程,而想要擁有一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī),還是需要通過(guò)更加努力的。
2)學(xué)習(xí)能力差
孩子學(xué)習(xí)能力差,主要原因在于
他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)知。
孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可能會(huì)遇到困難,可能會(huì)遭遇挫折,但如果不能夠正確的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),那么學(xué)習(xí)的動(dòng)力很容易就會(huì)被消磨掉。
相反,如果家長(zhǎng)懂得好好引導(dǎo)孩子,給予孩子正確的學(xué)習(xí)方法,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力提升會(huì)起到很大幫助。
所以,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)能力是非常重要的。
從某種程度上講,一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力就是孩子在面對(duì)挫折的時(shí)候,所獲得的一種自我調(diào)節(jié)的能力。
如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力非常差,那么他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就會(huì)變得非常消極,久而久之,他就會(huì)本能的排斥學(xué)習(xí),最終就會(huì)厭學(xué)。
所以,作為家長(zhǎng),我們要了解孩子的這一種能力,才能夠更好的幫助孩子。
那么,在孩子遇到困難的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?
1. 要懂得給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,家長(zhǎng)的作用是非常大的,我們對(duì)待孩子的方式就更加應(yīng)該要想辦法,盡量不要讓孩子感覺(jué)到太過(guò)于沉重的學(xué)習(xí)壓力。
我們要懂得給予孩子一些適當(dāng)?shù)姆潘?讓孩子能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到自己的樂(lè)趣。
2. 要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣
有的時(shí)候,孩子并不是不喜歡學(xué)習(xí),而是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家長(zhǎng)沒(méi)有幫孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么孩子是很難成長(zhǎng)的。所以說(shuō),家長(zhǎng)要想讓孩子成為一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,就要從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3. 家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
孩子到了青春期,獨(dú)立思考的能力逐漸增強(qiáng),也開(kāi)始有了自己的思想。作為家長(zhǎng),在孩子進(jìn)入青春期的時(shí)候,要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
在孩子想學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,獨(dú)立思考。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)孩子有了一個(gè)獨(dú)立思考的習(xí)慣,那么他們就會(huì)漸漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
所以說(shuō),家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣,才能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
四、家長(zhǎng)要及時(shí)糾正孩子身上的缺點(diǎn)
很多家長(zhǎng)十分注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),每次考試成績(jī)出來(lái)后,都會(huì)進(jìn)行排名,并且是把孩子成績(jī)好的原因都?xì)w結(jié)到了孩子的學(xué)習(xí)上。但其實(shí)家長(zhǎng)這種行為,在無(wú)形之中就影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,很多孩子身上都有這樣的缺點(diǎn)。
家長(zhǎng)要及時(shí)糾正孩子身上的缺點(diǎn),孩子才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。
家長(zhǎng)要及時(shí)糾正孩子身上的缺點(diǎn),不能夠把所有的錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)到孩子身上,這樣的孩子在學(xué)習(xí)中也很難集中精力,遇到問(wèn)題時(shí)也不會(huì)認(rèn)真思考,所以家長(zhǎng)在平時(shí)要及時(shí)糾正孩子身上的缺點(diǎn),讓孩子變得更加優(yōu)秀。
