白云區(qū)青少年心理咨詢師培訓(xùn)報(bào)名
記者:劉亮,李玉婷,鄭鐸,陸林、韓麗佳、張瑞涵、周鳴(攝)
一個(gè)月前,海南省海口市某職業(yè)中學(xué)的高三學(xué)生小吳(化名)因厭學(xué)情緒和父母產(chǎn)生矛盾,被海南省海口市第一人民醫(yī)院診斷為“青少年心理健康輔導(dǎo)中心”。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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12歲的小吳(化名)已經(jīng)進(jìn)入“青少年心理健康輔導(dǎo)中心”兩年,目前正在醫(yī)院進(jìn)行心理治療。
“我感覺最遺憾的一次是在我讀高三時(shí),父母帶我去看心理醫(yī)生,我覺得醫(yī)生給我下了一個(gè)定論,覺得就是成績(jī)不好,人生沒有希望了。”小吳的父母認(rèn)為自己的孩子可能是“學(xué)渣”,但小吳的成績(jī)優(yōu)異,曾是我們心中的驕傲,“我更愿意相信,不是我的孩子天生就笨,是他在學(xué)習(xí)上遇到困難了,出現(xiàn)了障礙。”小吳的父母告訴記者,在小吳上初中后,父母就離婚了。
在父母看來,平時(shí)成績(jī)優(yōu)異的孩子,在班級(jí)里會(huì)有更多朋友,或許不用太擔(dān)心。但是,有一次,他跟朋友出去玩時(shí),不小心把水桶摔碎了,他非常害怕。第二天放學(xué),他向父母提到這件事時(shí),父母卻說:“怎么可能是你弄壞的呢?你看看不是嗎?”這下,小吳再也不敢跟父母提這件事了。
學(xué)習(xí)成績(jī)好、人緣好,就是容易受欺負(fù)
沒有人愿意跟欺負(fù)自己的人合作,孩子也一樣。也有些孩子,由于自身性格比較靦腆,很少被欺負(fù),而且性格也比較內(nèi)向。
但同事的孩子卻因此倍受歡迎,性格也是外向的孩子,比較喜歡討好他人。
這也說明了,人緣好,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的,很有利于孩子在以后的人際交往中,因?yàn)榻鉀Q問題的能力強(qiáng),會(huì)獲得更多的機(jī)會(huì),從而利于自己的交際圈,提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。
性格開朗的孩子,不會(huì)計(jì)較什么,在受到欺負(fù)的時(shí)候,不會(huì)輕易向?qū)Ψ秸f“不”,因?yàn)檫@樣的孩子性格會(huì)更加的開朗,做事也會(huì)更加的有分寸。
家長(zhǎng)該如何幫助孩子建立正確的人際關(guān)系,避免出現(xiàn)這種情況呢?
第一,學(xué)會(huì)引導(dǎo)
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),孩子在“人際交往敏感期”,往往會(huì)經(jīng)歷不同的敏感期,如果家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的人際交往,那么孩子的性格也會(huì)變得更加的開朗,
孩子的性格也會(huì)變得更加的樂觀開朗。
因?yàn)槿穗H關(guān)系處理得好的話,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也會(huì)有著巨大的促進(jìn)作用,因?yàn)楹⒆訒?huì)把自己的朋友當(dāng)成自己的朋友,而不僅僅是對(duì)待他人。
第二,提高孩子的情商
如果孩子在這個(gè)敏感期的時(shí)候,能夠?qū)W會(huì)去表達(dá)自己的內(nèi)心想法,那么在這個(gè)敏感期到來之前,孩子就會(huì)有比較好的性格,他們能夠擁有更加陽光積極的心態(tài),更好的性格,這對(duì)于孩子以后的成長(zhǎng)是十分有益的。
其實(shí)對(duì)于小孩子來說,他們對(duì)于外界的感受會(huì)更加敏感,能夠接觸到不同的人群,所以在這個(gè)階段的孩子也會(huì)去交朋友,有些許會(huì)有些不一樣的想法。
因?yàn)樗麄兊男愿裢鶗?huì)比較比較敏感一些,所以在這個(gè)時(shí)候如果他們能夠有一些其他的興趣愛好,那么他們就不會(huì)沉迷于手機(jī)了。
第三,提升孩子的交際能力
很多小孩子在很小的時(shí)候,他們根本不會(huì)和別的小朋友聊天,其實(shí)就是在這個(gè)時(shí)候,他們之間的交際能力就會(huì)慢慢的增強(qiáng),所以父母一定要注重孩子們的交際能力。
因?yàn)樾愿駜?nèi)向,不太能懂得什么,其實(shí)在這個(gè)階段,就需要孩子多去溝通,多去和別的小朋友聊天,但是很多孩子根本不懂得去和別的小朋友聊天,就會(huì)導(dǎo)致孩子交際能力變差。
其實(shí)有很多的孩子,就是因?yàn)樾愿駜?nèi)向,所以才會(huì)沉迷于手機(jī),而導(dǎo)致無法和別的小朋友溝通,所以父母應(yīng)該幫助孩子提升交際能力,提升孩子的交際能力。
第四,在選擇游戲的時(shí)候,應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇游戲類型
很多父母在發(fā)現(xiàn)自己的孩子沉迷于游戲的時(shí)候,就會(huì)選擇直接去禁止孩子玩游戲,但是這樣的做法真的是正確嗎?在這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該慎重的選擇游戲,不要直接去禁止孩子接觸游戲,畢竟這個(gè)游戲?qū)τ诤⒆拥暮锰庍€是很大的。
家長(zhǎng)可以和孩子制定一個(gè)合理的游戲時(shí)間,比如說只有周末的時(shí)候才可以玩游戲,如果孩子的時(shí)間夠長(zhǎng),那么就可以適當(dāng)?shù)娜パ娱L(zhǎng)一些游戲時(shí)間。這樣的話,孩子也會(huì)把自己的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上面,時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然而然也就會(huì)把注意力放在學(xué)習(xí)上。
第五,在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
這個(gè)氛圍其實(shí)就是要在自己家里面,不要經(jīng)常的去影響孩子的學(xué)習(xí),因?yàn)檫@個(gè)對(duì)于孩子的影響是比較大的,所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候就一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
如果說在家里,孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)在看電視或者是玩手機(jī),那么這個(gè)時(shí)候孩子一定會(huì)心里想著要是一個(gè)游戲都玩不好的話,孩子會(huì)覺得不公平,孩子也是一樣的。
那么這樣的話,孩子也會(huì)逐漸的對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)越來越不愿意去學(xué),慢慢的就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑,成績(jī)下滑。
