教孩子寫(xiě)作業(yè)的焦慮讓許多父母無(wú)法面對(duì),常常不知所措。
關(guān)于這樣的問(wèn)題,當(dāng)然我們必須承認(rèn)孩子們的學(xué)習(xí)能力超強(qiáng),對(duì)于一些低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),一個(gè)小時(shí)能寫(xiě)完的作業(yè),我給你20分鐘的自由時(shí)間。
無(wú)論是孩子做作業(yè)還是大人在看手機(jī),都會(huì)讓他們分心。很多人把我們不在的事情丟給孩子,會(huì)影響孩子的專注力。
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關(guān)于這一點(diǎn),美國(guó)斯坦福大學(xué)一項(xiàng)研究表明:孩子從10歲開(kāi)始,專注力就會(huì)比普通孩子要高,從孩子5歲左右就開(kāi)始,得到提升的是孩子的專注力,有些家庭甚至孩子15歲的時(shí)候,就能安安靜靜看書(shū)。
為什么孩子會(huì)走神呢?
因?yàn)楹⒆釉谒麄兊拇竽X發(fā)育階段中,專注力有一個(gè)很大的規(guī)律,那就是這個(gè)階段,孩子的大腦發(fā)育,決定了孩子會(huì)走神的方向。
當(dāng)然,人的注意力是有一個(gè)閾值的,就是能集中注意力的時(shí)間比較短。孩子學(xué)習(xí)也是一樣,如果孩子能夠集中注意力的時(shí)間很長(zhǎng),那么他學(xué)習(xí)的效率就會(huì)比較高。
但是如果孩子只是偶爾走神,那么孩子大腦的這個(gè)能力就會(huì)比較弱。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,孩子的大腦里只有一個(gè)聲音,而且這個(gè)聲音會(huì)影響到孩子的注意力。
孩子如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候走神,那么他注意力的這個(gè)能力就會(huì)比較差。
如果孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候走神,那么孩子的大腦就會(huì)變得比較遲鈍,因?yàn)樗淖⒁饬ν际窃谡n堂上,那么課堂上的知識(shí)就顯得比較簡(jiǎn)單,如果孩子在課堂上走神的話,那么孩子聽(tīng)不懂老師講課的內(nèi)容,那么他就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂老師講課的情況。
而孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,他的大腦就會(huì)比較快,而且還容易出現(xiàn)卡頓,或者是因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí),所以他就很容易出現(xiàn)走神的情況。
2、思維受到影響
孩子如果想要在課堂上保持專注的話,那么他們的思維就比較容易受到影響。因?yàn)楹⒆尤绻胍阉械淖⒁饬Χ技性诶蠋煹纳砩?那么就會(huì)出現(xiàn)思維的狀況。而孩子如果一旦走神的話,那么孩子在上課的時(shí)候也會(huì)跟著老師的思維,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候腦子里想的東西,他們都是比較簡(jiǎn)單的,也就是說(shuō)孩子們的思維就比較容易被打通。
而孩子會(huì)很容易被其他事物所吸引,那么孩子的專注力也會(huì)受到影響。
3、學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大
有的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)的逼迫式的督促,會(huì)讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理。特別是學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子的內(nèi)心對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情,其實(shí)是比較抗拒的。
所以在這種時(shí)候,孩子會(huì)有一個(gè)非常強(qiáng)烈的壓迫感,因?yàn)樗麄兊乃械臅r(shí)間都被學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候孩子的精神也會(huì)被這種緊張所占據(jù),因此孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,就會(huì)顯得比較的漫不經(jīng)心。
所以說(shuō)孩子的專注力,其實(shí)也是很容易被破壞的,并且也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中,使得孩子的性格出現(xiàn)問(wèn)題,從而變得越來(lái)越不受人喜歡。
在孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑的時(shí)候,家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)
其實(shí)對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),成績(jī)下滑是很正常的一件事情,但是家長(zhǎng)要想著孩子的成績(jī)不下降,作為父母更應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子,這才是最正確的做法。
在孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑的時(shí)候,家長(zhǎng)要正確引導(dǎo),避免孩子深陷在這個(gè)”垃圾快樂(lè)”的坑里無(wú)法自拔
1、家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)
不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,家長(zhǎng)都要正確引導(dǎo)孩子,讓孩子不受任何的刺激,一味的抗拒學(xué)習(xí),甚至選擇逃學(xué)的道路。家長(zhǎng)一定要知道,任何事情都是沒(méi)有絕對(duì)的選擇的,任何人都是要不斷的進(jìn)步才會(huì)有所收獲,也只有不斷的提升才會(huì)讓孩子更加的努力。
2、家長(zhǎng)要重視孩子的學(xué)習(xí)
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力都是不同的,有的孩子學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),每次考試的成績(jī)都名列前茅,但有的孩子學(xué)習(xí)能力比較差,每次考試成績(jī)不理想,這時(shí)候家長(zhǎng)要正確的去引導(dǎo)孩子,找到自己的不足之處并且查缺補(bǔ)漏補(bǔ)缺,讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步,不能只顧著趕鴨子上架,忽略了孩子的優(yōu)勢(shì),也不了解孩子的薄弱項(xiàng)。
