奇怪家的毛孩子們不聽話知乎大白貓白貓,你以為TA都在想要什么,可是你知道TA的毛病到底是怎么“遺傳”的嗎?
世界衛生組織研究發現,人類的大腦分為視覺、聽覺、視覺、味覺三大類,不同年齡段的孩子也存在差異。
有研究表明,在所有年齡段,孩子們都有一個顯著的劣勢,那就是大腦左右半球不一致。比如,在我們平常會有的時候會發現,有的孩子會記不住自己的名字,有的孩子可能記不住四行字母,這其實是大腦的不同分工導致的。
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但有些孩子特別能說會道,很會講道理,或者很少打斷別人的談話,這也是因為大腦左右半球的分工不同。
假如說,咱們的大腦左半球是我們的語言中樞,而右半球是我們的理性中樞,
那么孩子的思維能力是和我們大腦的語言中樞是有直接的關系的,孩子的表達能力非常強,他們經常能夠把自己帶入到我們的故事當中,孩子會把我們帶入到他的世界當中,所以他們說出的話,做出的動作和思考方式都非常的好。
那對于孩子來說呢,如果碰到問題的時候能夠第一時間想到的是我們的話,那么孩子的思維能力絕對是沒有問題的,他們在解決問題的時候,一定是先思考,如果一個人經常出現這種問題,他肯定是比較慢,但是如果我們要去思考的話,就需要用到大腦,那么記憶的效果肯定是最好的。
所以呢,我們家長也要在平時要多培養孩子這方面的能力,讓孩子有更多的思考能力,而且還能夠在遇見問題的時候,去思考,并且思考如何解決。
第二個方面,也是我們家長最應該去關注的。
我們要知道,對于孩子來說,只要能夠學會自己解決問題,那么他們就能夠不斷的去提高自己的智商,以后在社會上才能夠取得更多的成就。
有的家長會說,我不會這樣去要求我的孩子呢,我一定不會這樣去做。可是如果說我們家長要求孩子必須要怎樣去做的話,那么孩子一定是做不到的。首先我們要告訴家長的一個重要的道理是,我們要明白我們要讓孩子提升自己的智商的一個重要性。
智商越高的話,我們越是應該讓他有機會去嘗試著去解決各種各樣的問題,我們越是應該讓他去成長,去面對各種各樣的問題,那么這個孩子一定是快樂的。因為我們應該讓他有機會去認識到自己的能力,然后去解決這個有問題的,而不是只是希望這個孩子去學習。
我們應該讓孩子有機會去嘗試著去做他所擅長的事情。那么在這些事情中,我們必須要讓孩子參與到整個家庭當中來,我們必須要幫助他去想解決他做這個事情的辦法。在這個過程當中,我們要去鼓勵他去學習他所擅長的地方。讓他知道他所擅長的事情是什么,然后,我們需要把這件事情作為一個孩子可能擅長的一些事情來做。
所以,我們家長在給孩子說一些家庭事情的時候,一定要把這件事情做好。
第二,多讓孩子參與到家庭當中來。
很多的家長會覺得孩子不聽話,不想和他們溝通,那么這個時候我們就要讓孩子參與進來。那么我們家長不妨讓孩子參與到家庭當中來,讓孩子自己去寫作業,當我們去做一件事情的時候,孩子怎么能夠愿意去寫作業呢?我們一定要讓孩子參與進來,然后我們父母一定要和孩子來互相幫助。
而且在孩子寫作業的過程當中,家長也一定要讓孩子參與進來,讓孩子說,我這個作業寫的慢一點,我寫的慢一點,這樣我就會很開心,因為我知道這個作業就是需要自己去完成的。這樣的話,孩子就不會覺得有很大的壓力,從而愿意主動的去寫作業了。
所以家長應該這樣做,當然你要讓孩子參與進來,你可以讓孩子寫一些比較簡單的,剛才你讓孩子寫的這道題,有沒有經過呀?這個時候孩子會覺得你在跟他講題,還是只是給他講題。那么這個時候孩子也會覺得你在關心他,然后你就覺得他寫作業很輕松,就愿意寫作業。
所以當孩子寫作業的時候,家長們不要讓孩子說,你說這個題目太簡單了,我看你這么難,你就寫完了,他心里就會覺得你的關心和他在乎他。
