孩子在學(xué)校不聽話怎么引導(dǎo)?
在【輕松愉快】的案例中,我們將這個(gè)案例總結(jié)了3種應(yīng)對(duì)方式。
案例1:
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小米媽媽來到我的診室,哭訴:孩子晚上總是寫作業(yè)到十一二點(diǎn),甚至一晚上都沒有寫完。
小米媽媽小聲嘀咕:
“你都寫這么晚了,作業(yè)都寫不完,你還能干點(diǎn)什么?”
小米一聽媽媽催促自己寫作業(yè),抬起腿就沖她吼:
“我哪有你這樣急躁的,看你這樣,我就每天陪著你寫作業(yè),你就不能有點(diǎn)落下啊。”
小米一聽,媽媽不是在催她,是真的不急,來了句:
“我現(xiàn)在就寫啊,別催我。”
小米又開始哭:
“可是你又不是不寫,我就要看,你還一直逼我寫。”
小米媽媽又吼道:
“你還是不寫,你不也寫啊!看你是要寫作業(yè)了,還是要看手機(jī)。”
小米又哭了:
“可是我就是不想寫,那你還要不要逼著我寫作業(yè)?”
小米的眼淚就唰唰唰唰唰起來。
小米媽媽這才意識(shí)到,她不知道該怎么幫助孩子緩解情緒,于是趕緊翻開《小王子》,跟她說:
“別催促我,我已經(jīng)很努力了,可是我還是控制不住自己。”
還有一個(gè)很重要的原因是孩子害怕父母的責(zé)罵。
有些孩子一想到考試就害怕,考試之前總是精神緊張,手心出汗,甚至還會(huì)出現(xiàn)身體的不適。
這其實(shí)是一種“自我保護(hù)”行為。
孩子在考場(chǎng)上遇到難題,首先會(huì)本能地選擇逃避,可是害怕的情緒卻沒有被父母及時(shí)地允許,孩子就容易產(chǎn)生自責(zé)的情緒,覺得自己什么都做不了。
有的孩子會(huì)出現(xiàn)自傷、自殘、自傷行為,
這也是家長(zhǎng)看到孩子自傷行為后,會(huì)去尋找一些心理咨詢師的幫助。
在我們接觸的案例中,大多數(shù)的孩子也都是因?yàn)閮?nèi)心的恐懼,才會(huì)選擇不承認(rèn)錯(cuò)誤,選擇用自傷的方式緩解自己的情緒。
我們看到自傷行為,常常會(huì)認(rèn)為是孩子的壞情緒,所以經(jīng)常會(huì)責(zé)備孩子,卻不曾想到有時(shí)候是孩子的情緒把自己逼到了崩潰。
不僅如此,孩子還容易出現(xiàn)自傷的行為。
有很多家長(zhǎng),特別是單親媽媽帶著孩子,更是容易給孩子的心靈上造成巨大的傷害。
比如說,孩子自傷自殘的時(shí)候,一般會(huì)出現(xiàn)這幾種情況:
1、自殘
這種情況是最容易出現(xiàn)在孩子的身上的,所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要輕視,一旦孩子出現(xiàn)這種情況,一定要及時(shí)的幫助孩子進(jìn)行干預(yù),并且引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、壓力大
這種情況其實(shí)很多人都不陌生,就是孩子因?yàn)閴毫^大而出現(xiàn)的情緒問題,通常都是由于壓力太大而引發(fā)的。
因?yàn)楹⒆右恢痹诩依锸艿郊议L(zhǎng)的嚴(yán)格的管教,孩子一直很小的時(shí)候,長(zhǎng)時(shí)間都在父母的嚴(yán)格的管教下,孩子就很容易感到壓力大,有的時(shí)候孩子就會(huì)選擇自殘自殘,但是這種情況在父母看來是非常危險(xiǎn)的,這種情況也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這種情況,有的時(shí)候孩子也會(huì)出現(xiàn)自殘自殘的情況,所以家長(zhǎng)就會(huì)覺得孩子變得異常的情緒化。
3、想不開
有很多人在上了年紀(jì)之后,情緒已經(jīng)變得很抑郁,并且每一天都處于焦慮的狀態(tài)之中,對(duì)于孩子的情緒也是很不好,家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子不正常,經(jīng)常會(huì)做噩夢(mèng),有的時(shí)候,孩子有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)自殘的情況,所以,家長(zhǎng)要注意到孩子有這種情況,要給予孩子合理的疏導(dǎo)。
孩子出現(xiàn)這種情況的原因
1、沒有得到及時(shí)的安慰
每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中都會(huì)經(jīng)歷一些心理上的創(chuàng)傷,孩子在這個(gè)時(shí)候,沒有得到正確的疏導(dǎo),心理就會(huì)出現(xiàn)一些問題,甚至?xí)a(chǎn)生一些心理疾病。
如果在這些心理疾病的的影響之下,孩子無(wú)法得到及時(shí)的安慰,那么就會(huì)出現(xiàn)情緒的突然轉(zhuǎn)變,從而導(dǎo)致孩子的情緒也會(huì)出現(xiàn)偏差的情況。
