孩子19了不聽(tīng)話怎么辦啊
孩子18了不聽(tīng)父母的話怎么辦啊
15了不好好寫作業(yè)怎么辦啊
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30了不盯著就不行,我得來(lái)管管!
這段時(shí)間,疫情防控已經(jīng)全面爆發(fā),網(wǎng)課幾乎成了目前家長(zhǎng)們的常態(tài),我們小區(qū)封閉哪都好,就算隔離在家,也有電話接,而且聯(lián)系不上孩子。
有時(shí)候,家庭寬帶斷了,小伙伴說(shuō)不安全,發(fā)信息說(shuō)買了東西,但因?yàn)椴恢谰唧w是多少錢,直接導(dǎo)致了小伙伴回家找不到人,沒(méi)辦法去網(wǎng)吧。
這讓小伙伴有一種恐慌的感覺(jué)。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,不敢去咨詢學(xué)校,總是在班級(jí)群里跟老師道歉,雖然收到了費(fèi)用,但自己對(duì)于家人的關(guān)心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
后來(lái),小伙伴家出現(xiàn)了一個(gè)駭人聽(tīng)聞的消息,一位初二男生的家長(zhǎng),看到孩子班級(jí)群里很多人都在討論疫情防控,覺(jué)得非常尷尬,便買了一包煙湊到了群里。
沒(méi)想到老師看到這信息,給家長(zhǎng)發(fā)了一個(gè)電話。說(shuō)自己也不知道孩子拿了多久去了網(wǎng)吧,感覺(jué)孩子在家都沒(méi)有什么感覺(jué),甚至連看見(jiàn)自己也都覺(jué)得惡心。
為什么疫情防控需要集中精力?讓孩子們不能上網(wǎng)課,怎么在家上網(wǎng)課就能行?老師覺(jué)得有些許的焦慮。
孩子在家上網(wǎng)課是個(gè)好的開(kāi)始,但是我們?yōu)槭裁匆o孩子報(bào)這樣的培訓(xùn)班呢?
因?yàn)楹⒆拥倪@種情況下,我們的家長(zhǎng)會(huì)存在一種思維定勢(shì),認(rèn)為孩子在家的狀態(tài)是個(gè)學(xué)習(xí)的樣子,不是一個(gè)學(xué)習(xí)的樣子。
但是,疫情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),卻是另一種壓力。
是的,在疫情當(dāng)下,這個(gè)時(shí)候,孩子們居家學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候是非常考驗(yàn)家長(zhǎng)的教育、情商、財(cái)商的,我們一定要掌握好這個(gè)度。
首先,疫情居家學(xué)習(xí)對(duì)孩子的影響是巨大的,這個(gè)階段的孩子由于安全意識(shí)、意志力等相差較大,自制力差、好奇心強(qiáng)、好動(dòng)易怒、學(xué)習(xí)效率低,再加上長(zhǎng)期處于封閉狀態(tài),長(zhǎng)期的緊張容易讓孩子形成心理疾病,這對(duì)孩子的身心健康造成嚴(yán)重危害。
其次,孩子自我約束能力差,遇到困難容易放棄。
寒假里,家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教比較松弛,孩子因?yàn)槿狈ψ钥亓?所以容易沉迷網(wǎng)絡(luò),沉迷游戲。
第三,孩子在家上網(wǎng)課太難,家長(zhǎng)心情急躁。
孩子在家上網(wǎng)課太難,家長(zhǎng)心情煩躁。孩子在家上網(wǎng)課太難,家長(zhǎng)心情急躁。
有些孩子在家上網(wǎng)課太難,家長(zhǎng)心情焦躁。孩子上網(wǎng)課太久,家長(zhǎng)心情急躁。孩子在家里上網(wǎng)課,家長(zhǎng)心情急躁。
有些家長(zhǎng)平時(shí)也沒(méi)學(xué)習(xí),整天玩手機(jī)。孩子上網(wǎng)課,家長(zhǎng)也沒(méi)學(xué)習(xí),心情煩躁,孩子上網(wǎng)課不認(rèn)真。
三、孩子在網(wǎng)上上課不認(rèn)真,家長(zhǎng)“閉關(guān)鎖國(guó)”,家長(zhǎng)心態(tài)放低。
家長(zhǎng)每天看手機(jī)的時(shí)間,不要超過(guò)2小時(shí)。時(shí)間太長(zhǎng),家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心,會(huì)不自覺(jué)地看手機(jī)。
有些家長(zhǎng)看著孩子學(xué)習(xí),自己也很疲勞,就在旁邊玩手機(jī),看到孩子學(xué)習(xí),家長(zhǎng)心里也挺煩惱,孩子也會(huì)不認(rèn)真。
還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求比較嚴(yán)格,“望子成龍”、“望女成鳳”,平時(shí)在家里對(duì)孩子要求也很嚴(yán)格。這是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,而且情緒容易激動(dòng),所以,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)就很容易焦慮。
家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài),降低要求,想想以前的學(xué)習(xí)目標(biāo),想想以前的作業(yè),想想以前的作業(yè),很多學(xué)生都是不完成作業(yè),一心只想玩,但是現(xiàn)在這樣的作業(yè)需要學(xué)生每天寫完,才能完成。
還有的家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,喜歡在孩子旁邊加一句“學(xué)習(xí)是自己的事”。這樣的話,就會(huì)讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)是不重視自己的學(xué)習(xí)的,也會(huì)對(duì)孩子造成傷害,覺(jué)得自己是家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),孩子的學(xué)習(xí)也不會(huì)主動(dòng)。
以前遇到過(guò)一個(gè)孩子,學(xué)習(xí)非常努力,但是學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,問(wèn)他原因,他說(shuō)“我太笨了”。當(dāng)時(shí),家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子笨,老師說(shuō)“你不笨”。就不跟他說(shuō)“努力”。可是孩子經(jīng)過(guò)努力,考試成績(jī)也不理想,他就覺(jué)得自己笨,就是不努力。
