兩周孩子不聽話家長怎么辦
家有二寶,每天的生活都是一件美好的事情,但是寶媽心里有了大寶就覺得不能把二寶照顧好,于是我經常聽到有寶媽抱怨,我怎么說,有二寶就開始不聽話,有二寶就會哭,寶媽這種帶著二寶焦慮不安的情緒,在小區(qū)里都很常見,而孩子一天到晚都是自己一個人,面對媽媽的嘮叨和苦惱,自己也會煩躁不安,心疼孩子。
今天就來談談我為什么焦慮。
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雖然我家大寶兩歲半,都是可愛的小天使,但是當她進入幼兒園的時候,到了一個完全陌生的環(huán)境,別的小朋友跟他互動玩耍,他從來沒有絲毫的不怯場,甚至可以正常與人交流,我見到她都會感到親切,現(xiàn)在回想起來真的很感謝她那天給我這種感覺,這種感覺就像是“只有你一個人在面對”,然而事實上這種感覺真的很不快樂。
在幼兒園里,別的小朋友都是雙職工家庭,幼兒園有幼兒園的教室,而且老師也可以教室內都安裝監(jiān)控攝像頭,但是我不想讓她知道,就更不要去管她,我現(xiàn)在讓她學我也在教室里,我就在門外站著等她來接她,因為我實在是怕她上幼兒園丟失家。
說到這里,我想大家肯定是會對幼兒園不同、不同的情況有不同的想法,但是要記住,你孩子的特點只是暫時還沒什么變化,你始終是她最堅強的后盾,在這個過程里,你的鼓勵和支持對她來說是最重要的。
在之后的一年里,我一直保持著每天去幼兒園的良好狀態(tài),不過,從開始學琴的第一天起,我們就一直堅持到孩子上小學。我們之間是相互信任,沒有任何不愉快的。在孩子剛入學的半年,孩子也沒有出現(xiàn)過任何不適應的情況,只是在練琴的時候不開心,不愿意練琴。
我很快地接受了孩子在鋼琴上的“不開心”,并且給了他自主權。
在之后的半年里,孩子每天都會聽到練琴的歡聲笑語,有一段時間孩子還經常在家里哼唱。
不過,我很快發(fā)現(xiàn)了另外的一個“雷區(qū)”。
對于練琴,我采取了一種循序漸進的方法。
每天都堅持練琴一段時間,孩子能在比較枯燥的練琴中,感受到一種獨特的愉快,從而形成了一種非常簡單的情緒體驗。
但孩子的感受比較強烈,一旦孩子的情緒產生了強烈的波動,這個時候做的事情往往會讓孩子無法承受,有時候還會對孩子產生巨大的傷害。
而現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝疙瘩,孩子就成了家長的小公主,有時候孩子不聽話,自己想發(fā)火的時候,也控制不住自己。
所以,對于學齡前的孩子,“正面管教”和“合作教育”就是非常值得我們學習的。
