父親的焦慮會(huì)遺傳給孩子嗎?
我有一個(gè)朋友的孩子出生,她現(xiàn)在想不想成為姥爺那樣的男人。
那個(gè)時(shí)候,孩子還小,姥爺和舅舅的關(guān)系還好,姥爺從來不干什么工作。只是晚上經(jīng)常帶她去爬山,無論走多遠(yuǎn)都會(huì)夸贊她長大了,跟外婆家差不多,因?yàn)槔褷斒寝r(nóng)村出來的,所以大概沒有學(xué)歷。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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但是她母親就特別執(zhí)著,因?yàn)樗r(shí)候就常常聽舅舅的話,你要是不好好讀書,就是不聽她的話。
也沒辦法,就是姥爺不識(shí)字,她的外公外婆就跟著她讀,也經(jīng)常告訴她,一定要好好讀書,沒出息的話,就少看點(diǎn)書。
后來,我就發(fā)現(xiàn),只要是聽外婆的話,拿什么在小學(xué)初中畢業(yè)都不會(huì)太差。
這是個(gè)很有意思的現(xiàn)象,也是很多農(nóng)村孩子普遍存在的問題,除非孩子有天賦,否則,你真的不需要幫助她。
二、家長要給孩子定下規(guī)矩
一開始定下規(guī)矩的時(shí)候,孩子肯定會(huì)不情愿,要么就反感,要么就鬧情緒。
但是你不能說“不行”,而是說“你可以現(xiàn)在就去做”。
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明確規(guī)矩之后,家長可以給孩子立下規(guī)矩。
很多家長會(huì)給孩子定下什么規(guī)矩,是關(guān)于學(xué)習(xí)的,也是關(guān)于孩子和異性交往的,但是孩子往往不知道這些規(guī)矩是什么,所以家長在定下規(guī)矩后,應(yīng)該告訴孩子,這些規(guī)矩應(yīng)該要在以后的學(xué)習(xí)中逐漸的樹立起來。
比如:如果孩子現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)自己的行為有所約束,可以每天玩一個(gè)小時(shí)的手機(jī),但是之后就要和孩子討論手機(jī)有哪些危害,如果這個(gè)階段用完,下一個(gè)階段就不能再用。
比如說,當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣于手機(jī)一整天不碰手機(jī),家長可以跟孩子說:“這一天玩手機(jī)的時(shí)間不能超過1個(gè)小時(shí),如果你能在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),周末就可以玩半個(gè)小時(shí),如果你能在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),就可以玩半個(gè)小時(shí)手機(jī)。”
【總結(jié)】
當(dāng)孩子有了自己的“自制力”,會(huì)讓自己變成一個(gè)自律的人,家長也可以趁此機(jī)會(huì)鍛煉孩子的自制力,多多培養(yǎng)孩子的自制力。
