大班孩子不聽(tīng)話老師在群里怎么發(fā)!
教教家校共育
雖然說(shuō)有些老師很厲害,自己很牛的,自己教不會(huì)的孩子,老師就會(huì)發(fā)脾氣,會(huì)叫家長(zhǎng)。
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但是孩子的教育,其實(shí)比老師厲害的,而且還是很多家長(zhǎng)共同認(rèn)同的。
之前,有一位家長(zhǎng)到家長(zhǎng)群里訴苦,說(shuō)自家孩子,一天都坐在桌子前,還不愿意寫(xiě)作業(yè),說(shuō)了好幾次,孩子也不聽(tīng),于是家長(zhǎng)的火就上來(lái)了,對(duì)老師發(fā)火,好言相勸,結(jié)果這位家長(zhǎng)把老師拉到辦公室,對(duì)老師動(dòng)手了。
老師之所以動(dòng)手打了孩子,也是因?yàn)榧议L(zhǎng)的問(wèn)題。家長(zhǎng)之所以動(dòng)手打孩子,是因?yàn)橛幸恍┘议L(zhǎng)不能以身作則,或者說(shuō)家長(zhǎng)并不懂得如何科學(xué)地對(duì)待孩子。
他們?nèi)狈ψ晕曳词 ⒖刂魄榫w的能力,沒(méi)有清晰的是非觀,甚至也沒(méi)有意識(shí)到自己的問(wèn)題出在哪,就是一味地拿別人的錯(cuò)誤懲罰孩子。
所以當(dāng)家長(zhǎng)看到老師對(duì)自己孩子不公平的時(shí)候,就更應(yīng)該思考自己的問(wèn)題所在,并且積極地尋求解決問(wèn)題的辦法。
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第三種家長(zhǎng),是對(duì)孩子控制不住自己情緒的家長(zhǎng)。
在教育孩子的過(guò)程中,我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒,因?yàn)橐坏┌l(fā)火,就容易產(chǎn)生一種情緒暴走的狀態(tài),這就很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
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最后一種家長(zhǎng),是對(duì)孩子百般刁難的家長(zhǎng)。
不理解孩子的不易,不理解孩子的需求,只一味的把錯(cuò)誤的理由推給孩子。
這種家長(zhǎng)教育出來(lái)的孩子,常常出現(xiàn)抑郁的情緒,感覺(jué)不到自己的愛(ài),最后還要走上社會(huì)上,因此走上違法犯罪的道路。
為什么會(huì)有這么多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)?為什么孩子沒(méi)有自控能力?為什么別人家的孩子能戒網(wǎng)癮,自己家的孩子就一定不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)?
這樣的家長(zhǎng)只會(huì)在無(wú)意中責(zé)怪孩子,可是卻沒(méi)有意識(shí)到自己的行為,其實(shí)是有原因的。
1、家長(zhǎng)的教育方式太過(guò)強(qiáng)勢(shì)
家長(zhǎng)總是希望孩子可以對(duì)自己說(shuō)的話,去執(zhí)行。家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的,是出于對(duì)孩子的愛(ài),所以即使孩子有什么缺點(diǎn),家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子的不足之處進(jìn)行教育。
但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們需要的是一個(gè)理解、引導(dǎo)和正確的交流。家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,總是喜歡命令式的語(yǔ)氣,就算孩子在做錯(cuò)事情的時(shí)候,也不會(huì)嚴(yán)苛的指出來(lái)。這樣的教育方式,讓孩子覺(jué)得自己是一個(gè)壞孩子,那么在他們長(zhǎng)大以后,孩子就會(huì)對(duì)自己充滿自卑的心理。
2、家長(zhǎng)太過(guò)強(qiáng)勢(shì)
很多家長(zhǎng)在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候,總是喜歡以“為孩子好”的名義,來(lái)控制孩子。“你不可以這樣做,不行”“你不應(yīng)該那樣做,不行”。
長(zhǎng)期下去,孩子就會(huì)有很強(qiáng)的壓迫感,當(dāng)孩子內(nèi)心對(duì)父母充滿不滿的時(shí)候,他的心里就會(huì)產(chǎn)生一種情緒,這種情緒是孩子最不愿意表達(dá)出來(lái)的,所以這種情緒化的管教方式是非常有害的。
3、以暴制暴
在教育孩子的時(shí)候,父母是最容易被孩子激怒的一方,所以父母越是對(duì)孩子使用暴力,孩子越是會(huì)出現(xiàn)攻擊行為。
長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境下,孩子就會(huì)越發(fā)的暴躁,不懂得控制自己的情緒,只是依靠暴力的方式來(lái)發(fā)泄。
如果父母總是以暴制暴的教育孩子,孩子會(huì)變本加厲的動(dòng)手打人,更加不會(huì)尊重父母,甚至?xí)贡┝A向更加明顯。
這樣的教育方式,是非常不利于孩子的心理健康的。
3、長(zhǎng)期的吼叫
父母的吼叫會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐懼感,缺乏安全感,在面對(duì)父母時(shí),會(huì)讓孩子覺(jué)得非常恐懼,他們可能會(huì)因?yàn)楹ε露x擇不敢向父母表達(dá)自己的情緒,長(zhǎng)期以往的話,性格會(huì)變得越是暴躁。
研究發(fā)現(xiàn),吼叫,實(shí)際上并不能改變孩子的心理健康,反而會(huì)讓孩子出現(xiàn)不同程度的心理障礙。
因?yàn)榧议L(zhǎng)吼叫,時(shí)間久了,孩子就會(huì)對(duì)這種情緒產(chǎn)生抵觸,甚至?xí)?dǎo)致孩子出現(xiàn)叛逆的心理。
由此可見(jiàn),家長(zhǎng)的吼叫,是非常不利于孩子的心理健康的,更加不利于孩子性格的健全發(fā)展。
