老人帶孩子 不聽話
5月5日下午,記者走訪了一些親子園里,有祖輩帶孩子的家庭。而在一些特殊情況下,老人已經和年輕人一樣帶孩子,包括少數年輕夫妻。不過老人的原因,一些還能說,但也有一些是確實存在的,比如說社會問題,比如“夫妻關系”、育兒理念、育兒壓力、家庭問題等。
市婦聯對這些家庭進行了調查。在報告中,有10%的老人稱他們“經常帶孩子”。老人們的想法,也不外乎以下幾個方面:
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1 帶孩子有多難
“首先是要做父母,把所有的精力、財力花費、精力和時間都花在孩子身上。”對此,市婦聯建議,相關部門應出臺相關政策對老人們的帶娃方式方法。
2 為孩子提供與同齡人溝通的機會
(僅供參考)
1 在家里要有老人照看,老人可以給孩子一些有趣的事情,同時鼓勵孩子多結交朋友,讓孩子多發展自己的興趣愛好。
2 老人一起帶孩子,可以征求孩子的意見
,比如“孩子平時在幼兒園怎么樣啊,有沒有交朋友啊?”等孩子說出自己的想法后,再對孩子的想法進行鼓勵,比如“寶寶最近交朋友呢,和幼兒園的小朋友玩的怎么樣啊?”“幼兒園里有什么好玩的事情?”之類的話。
3 晚上帶孩子外出活動時,“還是可以的,可以帶著他一起去呀”,“你今天有沒有認識新的小朋友呀?”“老師有沒有夸你啊?”“今天有沒有表揚你啊?”“你今天上課說話了嗎?”………………………………………………………………………………
3
想對孩子說,“不要打我”,“要把事情做好”“不要對自己失望”
4
孩子犯錯誤時,“ 打孩子”是不可取的。“ 教育孩子”首先要對事,而不是對事,是要對事。例如,“ 考試成績不好,打一頓就好”“ 孩子淘氣不聽話,打一頓就乖”等等。這樣做是不對的,這樣很容易讓孩子產生逆反心理,也會更加懷疑父母對自己的愛。如果你“打”過孩子了,一定要告訴孩子:“要打你的時候要告訴他,但你千萬別亂打,你打我也會告訴他。”
5
告訴孩子這樣做是不對的,可以向孩子提出警告,但下次不能這樣做。
教育孩子,一定要把握好這個“度”,比教育更重要。特別是男孩,有的男孩的父母更重視教育,有的男孩在乎,有的女孩更為嚴重,怎么管教都不為過。
所以,父母教育孩子時,最好用“暗示效應”。
什么暗示效應?
暗示效應是指通過一種詞語或者一種語言來表達出來的一種心理暗示。這種心理暗示可以使一個人相信自己的潛力,并使其改正錯誤。
著名的心理學家皮格馬利翁效應告訴我們,人們總會對自己的認知產生深刻的影響,認為自己是最好的。
父母的暗示效應是如此的強大,可以使孩子的自信、勇氣、獨立等方式得到加強。
父母的積極暗示能使孩子信心十足,增強孩子的信心,從而使孩子獲得成功,使孩子獲得成功。
父母的消極暗示效應才是孩子失敗的根源
瑞士著名心理學家貝特費爾指出:“兒童容易受到鼓勵所營造的氣氛的干擾,從而影響他們的行為,并使其行為朝向消極的方向發展”。
就像我們經常會對自己說的那樣,“我是沒有什么好的天賦的,我是做不到的”。
而當我們對孩子的期望過高,就會很容易給孩子造成壓力。
美國教育家斯賓塞說:“當孩子確實盡力了,在他看來,這種感覺就像是你給孩子潑了一盆冷水,孩子會很難受。”
那么在這種環境下成長的孩子,能不能成為成功人士呢?
按照常理來說,學習、考試確實是他們現階段的唯一的任務。
