焦慮孩子與自己不親,情緒反復(fù)無(wú)常,脾氣暴躁,悲觀消極,甚至?xí)虼水a(chǎn)生自殘的念頭或行為,甚至自殺等危險(xiǎn)行為。最近網(wǎng)絡(luò)上有這樣一個(gè)問(wèn)題:
專家:不出門的小孩在這種情況下,是非常危險(xiǎn)的。我的孩子被診斷出患有阿斯伯格綜合征,是孤獨(dú)癥譜系障礙。這個(gè)問(wèn)題在我們的心理干預(yù)中非常普遍。那咱們?nèi)绾尾拍苷_看待孩子的“不正常”?我又是怎么幫助孩子走出孤獨(dú)的。
專家:提高自身免疫力
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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首先,提高孩子的自我效能感。
在孩子的生活中,最常見的情緒是沮喪和抑郁,這樣的情緒會(huì)讓他們非常地喪失自信,不相信自己能夠做好一件事情,而“逃避”讓他們不相信自己能夠做好一件事情。所以,咱們必須幫助他們克服困難,增強(qiáng)自身的免疫力,并且要了解孩子們面臨的困難和挫折。
在孩子遇到挫折時(shí),幫助他們,支持他們,給他們信心。
同時(shí),父母也需要調(diào)整自己的期待和期待,因?yàn)楦改钙诖?不應(yīng)該是成績(jī)。
孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了,需要父母的鼓勵(lì)和肯定;孩子考試沒有考好,需要父母的鼓勵(lì);孩子調(diào)皮搗蛋了,需要父母的表?yè)P(yáng)。
父母更需要的是正確地引導(dǎo),這樣的情況下,孩子才能提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法
父母應(yīng)該成為孩子最好的老師,應(yīng)該成為孩子的朋友,和孩子一起探究,才能取得好的教育效果。
第一、要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)的失敗
孩子最開始學(xué)習(xí)不順利,也許是他不適應(yīng)環(huán)境,也許是他沒辦法在學(xué)習(xí)上獲得成功,那么就要問(wèn),孩子想學(xué)什么?這是孩子學(xué)習(xí)的天賦,是孩子自己天生的嗎?
不是孩子不想學(xué),而是有很多原因:
1.孩子,天生就是笨小孩。
有些孩子學(xué)習(xí)能力挺好,但是學(xué)習(xí)成績(jī)不好,有些孩子自己能追上來(lái),但是這個(gè)孩子自身天賦非常低,于是,在學(xué)校里學(xué)不進(jìn)去,這個(gè)孩子就放棄了。
2.如果孩子,在學(xué)校里學(xué)不進(jìn)去,就會(huì)厭學(xué),那他就會(huì)厭學(xué)。
3.如果孩子不愿意學(xué)習(xí),那他就會(huì)厭學(xué)。
因?yàn)?學(xué)習(xí)不是一件輕松愉快的事情。
所以,即使孩子在學(xué)校里學(xué)得很好,然而,他還是對(duì)上學(xué)這件事情很抗拒。
因?yàn)?如果孩子在學(xué)校里學(xué)得很辛苦,他就不會(huì)再去學(xué)校,因?yàn)樗偸菗?dān)心第二天會(huì)被老師批評(píng),他擔(dān)心第二天會(huì)被老師責(zé)罰。
如果他在學(xué)校里被老師批評(píng),他就會(huì)擔(dān)心第二天會(huì)被老師懲罰,他就會(huì)很痛苦,這種痛苦就會(huì)一直延續(xù)到成年。
如果一個(gè)孩子,他在學(xué)校里,對(duì)老師有恐懼,那么他就會(huì)很少去學(xué)校,因?yàn)樗趯W(xué)校里太痛苦,他就逃到家里,在家里也很難受。
因?yàn)樵诩依?他沒有自由,他什么事都不做。
那他就只能逃到網(wǎng)絡(luò)上去。
在現(xiàn)實(shí)中,他能遇到很多實(shí)在“困難”,得不到支持的人。
而在游戲中,就是最簡(jiǎn)單、最經(jīng)常遇到的那個(gè)人,只要他打游戲,你就會(huì)鼓勵(lì)他,甚至有時(shí)候還會(huì)陪著他一起打,一起玩。
為了讓孩子能夠在現(xiàn)實(shí)中找到更多的成就感和價(jià)值感,就去游戲中找。
游戲中的角色扮演、打怪升級(jí),能讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中找到快樂(lè)。
所以,如果孩子喜歡游戲,但是不喜歡學(xué)習(xí),那么我們就要幫助他找到興趣。
而不是去強(qiáng)迫孩子不喜歡學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),努力,從而讓他和學(xué)習(xí)建立起了一種鏈接,促使他學(xué)習(xí)。
有的家長(zhǎng)在孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候,就直接把孩子送到了武術(shù)學(xué)校,或者在這個(gè)過(guò)程中,給孩子灌輸各種各樣的道理。
雖然這些道理都是普通家長(zhǎng)自以為“對(duì)的”,但卻可能埋下了孩子巨大的厭學(xué)情緒。
正如《正面管教》一書中所說(shuō),孩子最大的特征就是變得順從,不愿意違抗父母的要求,但也會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。
教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò),兒童心理就像一塊寶石,如果缺乏愛,就會(huì)導(dǎo)致孩子心理上的創(chuàng)傷,甚至產(chǎn)生心理疾病。
