孩子不聽話掐大腿里子卻是對孩子將來有極大的危害
孩子偷東西,其實就是一種邪惡的行為,因為它在向你求救,讓你明白這樣做的危害有多大,所以他的行為立刻會變得乖巧。
但是,孩子長大后,就會變成一個“不懂事”的小孩子,對父母“唯命是從”。
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可能在長大后,孩子會有另一種表現
今天我兒子數學考了90分,拿到卷子后,放學回家的時候,卻因為今天的考試成績,一直坐在座位上不說話。
我問他,是不是心里有什么不舒服的,他卻搖搖頭。
然后他就說是,這次數學沒考好,以后我就不跟你玩了,我把卷子拿給你看看,我想跟你談談。
于是,我們在客廳里進行了一場對話。
兒子:“我怎么沒想到呢?你給我看看?！?/p>
我看看卷子上面的分數,這個時候真的很想打人。
然后我就告訴兒子:“那你告訴我,你怎么能想到把試卷拿到自己面前來呢?”
“就像今天這道題,老師說你的同桌是不是抄襲了。”兒子很不屑的說道。
“抄”,兒子說。
兒子又說道:“你只是說是同學們都抄襲了你,還抄襲的。”
“那是老師對你沒給的小聰明?！眱鹤佑终f了一句。
我跟兒子說:“那你能告訴媽媽是什么原因?”兒子還是沒說出答案。
我沒有指責孩子,而是告訴他:“別人這樣抄襲你的試卷是非常不公平的?！?/p>
“那你想要知道你的同桌為什么學習這么好,他是不是抄襲你的?”兒子就沒再追問了。
兒子又說道:“那是為什么?”我說:“那是因為你前面有了一個“對”字?！眱鹤佑终f道:“我會。”
我繼續問:“那如果有人抄襲你的卷子,你會怎么做?”兒子說:“抄了他的卷子?！?/p>
我接著問:“那如果你看到了,你會怎么做?”兒子說:“我會告訴老師?！?/p>
“為什么呢?”我又問。“抄答案不重要,重要的是你為什么要抄?”兒子說:“這不重要?！?/p>
我繼續問:“那如果你沒有看到這個問題,你為什么要這樣做?”兒子說:“老師,我就抄同桌的作業?！?/p>
“好的,你繼續抄同桌的作業?！蔽医又鴨枴！澳侨绻愠瓌e人的作業,你會不會就對同桌不公平,覺得老師是偏心眼,覺得不公平?”兒子說。
“好的,你說我抄同桌吧?！蔽医又f。“可是我不喜歡我抄同桌?！眱鹤拥闪艘谎?說:“這太可怕了!”
我說:“為什么呢?”兒子瞪了一眼我說:“因為你給我講道理,你只顧著自己了,你就是不聽,就算了,還聽不懂道理,也不知道怎么辦?！眱鹤诱f:“哼!你就讓我自己做吧,反正我就是不聽你的!”
我看了一下手表,確實是手表沒電,不過孩子們玩一會兒就會注意到我的手表,然后會學著我的手表去找別的小伙伴。
當孩子遇到問題的時候,很多家長總是很不高興,原因是什么呢?
“你怎么又丟三落四!”
“別的小朋友跟你一樣嗎?我跟你一樣,沒長時間就忘記了!”
“老師跟你說了多少遍了,上課不要總想著玩!你怎么就這么不聽話呢?你看看你同學XXX,人家每次都考100分,你怎么就總是人家第一名?！?/p>
…………
這些話,家長說完了,還會繼續問,為什么呢?因為孩子已經養成了遇到困難就退縮的習慣了,這個習慣一旦養成就很難改掉了,因為他只會覺得,“反正我做什么我都不行,反正我就是什么都不行,你一批評我,我就哭!”
孩子雖然知道自己做錯了,但是知道自己錯了,而且還會產生一種“我這個媽媽太失敗了”的心理,因為媽媽并不是一和藹可親,而是兇巴巴的語氣,就像上司的語氣,孩子聽進去了,自然而然就覺得自己很差勁,不敢再去做了。
