焦慮孩子暑假安排
錢江晚報·小時新聞記者 通訊員 李靖偉 通訊員 李怡 王媛 劉彩麗
由于學區、幼兒園和托管中心不能離開家長視線,記者于9月8日了解到,有關暑假、興趣班等問題,培訓機構人員由多位家長前來咨詢,有些課程超出孩子能力范圍,家長沒有及時發現,因此不少家長急匆匆或電話預約,就為孩子報名參加培訓班,從中找到孩子的痛點。
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“暑假,我兒子暑假里每天都有報培訓班,可我當時不希望他報,我想先看看他的教材,孩子學習是不是還不錯?再說了,培訓班上的也是培優教育,上那么多也沒有什么用。他是不是為了多學一點?”張先生告訴記者。
培訓班一般會在兩周報,但學校一般不會在兩周報,除非你有這個心,否則我也不可能每周都給你安排培訓班。我一般只是想聽聽課,補補課的部分,但是最好給孩子提供一個自學的環境。
“海邊課堂”課程缺課,家長對孩子的焦慮束手無策
北京市朝陽區中小學校心理教師培訓學校陳麗娜認為,過去,家長們為孩子的升學費盡了心,但還是有人做出了“雞娃”的決定:放學后不送孩子到校上課,只要保持每天早上8點到6點的學習時段,題目就能寫完,至于作業總量,也就隨便應付了事。至于家長的收入水平,更是隨著經濟條件的改善,家長們的職業大方向轉變。
林女士認為,“雙減”政策是希望學生減負,但“劇場效應”導致的最大問題是家長都有很大問題,而像現在很多家長都是“劇場效應”。他們在“內卷”,希望能夠在一個全社會輿論的推動下,能夠全社會一起形成一個良性循環。而孩子們在“內卷”的過程中,家長往往會不由自主地將自己的焦慮轉嫁給孩子。“有些家長會說,這不就是在為孩子們的未來焦慮嗎?”
林女士認為,家長應該給孩子一個自由、快樂、寬容的成長空間,只要不給他們太多壓力,孩子自然而然就會發展出原有的生活能力,當然家長的心態也要放松一些。“但現實情況是,家長們往往過高要求孩子,且帶有一定的虛榮心,這會給孩子造成巨大的心理壓力。”
從某種意義上說,父母雖然“佛系”,但是也不等于縱容孩子。在社會競爭壓力之下,家長更應該學會如何平衡工作和生活。“佛系”的孩子更需要的是家長的鼓勵,在鼓勵的同時,也要懂得管理好自己的情緒。
“家長要意識到孩子長大是一個獨立的個體,而不是父母的附屬品,不要過度的去控制孩子,更不要把自己的想法強加給孩子。孩子是獨立的個體,我們要認識到孩子是有自己想法的人,也是有自己想法的人。而不是你是孩子的延續,不要將自己的想法強加在孩子身上。”
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如果孩子還是我行我素,不喜歡學習,家長應該用什么方法引導?
在和肖恩溝通的過程中,肖恩了解到他是一個十分聽話的孩子,他并非是一個內心極其脆弱的孩子,他勇敢的面對生活,他對自己的要求有清晰的目標,他知道自己該做什么,該干什么,這個階段孩子的學習,家長幫助,和他一起一起去,把他拉回正途,一起去努力!
孩子學習的過程,父母的作用是第一位的,也是重要的!
小學時,肖恩經常出現搗亂的情況,也許是到了該立刻糾正過來的年紀,肖恩還沒有改變。
隨著年齡的增長,肖恩發現他越來越“皮”,各種習慣都學會了,一開始他還不愛學習,也就是拖拉。
可是他自己心里知道,是自己越來越拖拉,拖到最后,作業的質量就沒寫完。
有一次,肖恩的作業得了全班倒數第一,可是還是被肖恩趕了出去,不管他怎么批評、怎么教育,他就是改不了。
他覺得自己要“炸毛”了,再也不玩了。
