再一下不聽話的孩子,很難把成績搞好,不聽話的孩子又何嘗不是?
和孩子在一起的時(shí)間長了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),隨著孩子長大,孩子會(huì)覺得,家長就是自己世界的中心,總想著自己的事情。如果說這樣的話,家長也不知道自己做錯(cuò)了什么,會(huì)感覺孩子越來越不聽話。
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朋友跟我說,剛才還好好的,怎么就突然變得不聽話了呢?
其實(shí),不聽話的原因,并不在孩子身上。
每個(gè)孩子的“不聽話”的行為,都是在表達(dá)著某種被父母忽視的信號。
心理學(xué)家皮亞杰說:“孩子就是孩子,他們有自己的思維方式和想法,自己想去嘗試,自己想去嘗試。”
在孩子不聽話的時(shí)候,正是需要我們?nèi)フJ(rèn)真傾聽的時(shí)候。
無論我們在孩子不聽話時(shí),都應(yīng)該先好好地傾聽自己的感受,只有當(dāng)我們認(rèn)真聽見自己。
孩子的行為模式也是一樣,當(dāng)我們想和孩子好好溝通的時(shí)候,要先學(xué)會(huì)聽他,讓孩子有表達(dá)自己感受的機(jī)會(huì)。
我們?nèi)绾巫龅絻A聽?
1. 先聽孩子說完
孩子說完了自己的感受,我們也要認(rèn)真傾聽孩子表達(dá)。當(dāng)孩子說完了自己的感受,我們要及時(shí)肯定孩子。
然后可以告訴孩子,爸爸媽媽能感受到你現(xiàn)在有些許不同,你可以這么說:
我理解你的感受,我也曾經(jīng)有過類似的感受,我很希望我能夠幫助你,也希望能夠幫你。現(xiàn)在,你遇到什么困難,我能給你一些建議。我能夠跟你一起想辦法。
2. 要用同理心去感受孩子的感受
當(dāng)孩子因?yàn)樽约旱耐婢弑粨屃?他可能會(huì)特別難過,會(huì)非常生氣。這時(shí),我們不能說:“哭什么哭,都是小事。”而是可以跟孩子說:“我知道你很難過,你很想要那個(gè)玩具,也很想要這個(gè)玩具,但是現(xiàn)在是你的,你可以跟我一起商量,你是想要那個(gè)玩具車還是想要那個(gè)玩具車?”
這時(shí)候,你需要把孩子的話說出來,讓孩子理解我們的意思。這里要注意,我們在闡述時(shí),要用情緒和情感去安慰孩子,并不是為了安慰他。孩子傷心的時(shí)候,家長也可以試著理解孩子,比如抱抱孩子,跟孩子說:“是的,這個(gè)玩具車是你的,你很喜歡他,你可以和他一起玩一會(huì)兒嗎?”
2.如果孩子在跟你訴說的時(shí)候,家長并沒有理會(huì)孩子的感受,敷衍的回答他“嗯”,或者“嗯”的回應(yīng),都不意味著孩子的傾訴是正確的,要去認(rèn)真的聽孩子講,孩子在這個(gè)過程中,會(huì)覺得自己的傾訴是有用的,是在父母心中的分量,所以,要去認(rèn)真傾聽。
3.當(dāng)孩子向你訴說的時(shí)候,不要打斷孩子,更不要對他的情緒漠視
在跟孩子溝通的時(shí)候,家長要注意傾聽,不打斷孩子的話語,避免孩子被自己的情緒所控制,更加不利于孩子的成長。
4.家長可以和孩子一起游戲,一起看動(dòng)畫片,但是要控制好游戲的時(shí)間,有的時(shí)候游戲可以讓孩子玩上一個(gè)小時(shí),有的時(shí)候游戲時(shí)間到了,一局游戲還沒打完,家長也不要大聲斥責(zé)孩子,可以和孩子一起商量,最終達(dá)成協(xié)議。
5.家長的作用,是輔助孩子學(xué)習(xí),不是指責(zé)孩子
很多家長發(fā)現(xiàn)孩子有偏科的情況,就開始對孩子抱怨,覺得孩子也不好,自己也沒有辦法輔導(dǎo)孩子。其實(shí),家長可以和孩子一起尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第一,不要盲目效仿,也不要聽信旁人的經(jīng)驗(yàn)之見,盲目跟風(fēng)。
要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行有針對性的補(bǔ)習(xí),不要盲目跟風(fēng),也不要跟風(fēng),孩子成績不好就怪老師沒教好。很多家長和老師都是這樣認(rèn)為的,覺得孩子的學(xué)習(xí)就應(yīng)該是老師的責(zé)任。這種心理暗示給孩子帶來了不好的影響,這樣的影響會(huì)一直都在潛移默化的影響孩子,如果孩子的成績不好,家長又著急生氣,于是就埋怨老師,因?yàn)楹⒆拥某煽儾缓?老師也就容易發(fā)火。
