父母認識孩子不聽話
一
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這兩天,廣東中山法院發出判決,被告駁回了他的訴求。
判決以男孩的年齡為起點,他需要輟學掙錢,但他正處于青春期。據悉,他從小學四年級起,父母就不再過問他的學習,基本不跟他說話,少與他一起玩耍。他很想念父母,但爸媽對他的關心卻讓他深感壓抑,他感覺自己很不快樂,希望引起父母的注意。
判決以男孩抑郁癥為由,將他安排在一個極限,并由醫生收取500元治療費,這一方式,雖然冷戰,但最終達成違效。
記者:
您對這件事如何看待?
溫都市人民法院刑事審判長馬紅波:
首先,學校和兒童利益沖突的根源不在于學校、兒童利益沖突的根本原因在于兒童教育。我們要關注的是兒童在學校這一特定的環境中所呈現出的各種問題,包括身體方面的問題,也包括精神方面的問題。如果學校只是以成人的方式對其進行教育,就會導致兒童的心理危機。兒童的心理危機不是短時間內爆發出來的,是一個長期的積蓄力量爆發出來的。兒童心理危機干預對兒童心理健康的作用是很大的,因此早期發現、早期干預非常重要。
一方面,兒童心理危機干預對兒童心理健康的影響很大,應建立孩子的自信心、樂觀性格、樂觀思維,改善家庭親子關系和親子關系。
另一方面,家長要善于自我反省、改變和提升,及時調整自己的教育方式。
家長要努力提高對兒童心理健康的認知水平,提升對兒童心理健康的關注,形成科學、理性的教育觀,不能只關注孩子的學習成績,要注重兒童心理健康,更要關注兒童心理健康的發展,從兒童心理的角度去理解兒童心理的特點,更加注重家庭教育的實施,更加注重孩子的身心健康。
“多鼓勵少批評”是當前家長教育孩子的主旋律,當孩子取得優異成績時,往往會給他們更多的贊揚,而有些家長卻認為過多的表揚反而會適得其反,甚至擅自給孩子貼上“壞孩子”、“壞孩子”的標簽。
因此,當家長發現孩子出現過分追求物質獎勵的行為時,該及時加以引導,讓他們知道,物質獎勵并不是解決問題的根本方法,反而會對孩子的心理健康產生不良影響,使其對物質獎勵的欲望產生歪曲,從而加劇他們的不良行為。
針對這類問題,家長應該如何正確引導呢?
作為家長首先要做到的是尊重孩子,給予孩子更多的愛與陪伴。
2、學會正確引導
“很多家長在孩子出現不良行為時,總是急于求成,急于求成,甚至不惜動手打孩子。”
家長在面對孩子不良行為時,切忌不要一味地指責,而是要冷靜分析,找出問題的根源,想辦法幫助孩子解決問題,而不是一味地懲罰孩子。
而這類孩子往往自尊心很強,沒有能夠正確地認識到自己的問題,因此會不自覺地把錯誤或錯誤歸咎于自己,導致自己在成長過程中,不能正確地分析問題,并及時改正錯誤,從而形成不良行為。
因此,父母在教育孩子時一定要重視言傳身教,讓孩子從小就知道怎樣為人處世,怎樣承擔責任。
孩子小的時候犯錯誤并不可怕,關鍵在于父母如何教育孩子。
當孩子犯錯誤時,不要對孩子大吼大叫,也不要一味指責批評孩子,而是站在孩子的角度,耐心地引導和教育孩子,幫助孩子一起解決問題。
這樣的教育方式比打罵孩子更有效,孩子也更容易接受,并改正錯誤。
3.耐心等待孩子的成長
教育孩子是一門學問,更是一門藝術。
父母的耐心,也是孩子成長中必不可少的養分。
每一個孩子都有他獨特的成長過程,作為父母,最重要的就是耐心,不要急,耐心是教育孩子的關鍵。
朋友璐璐說,每次送兒子去幼兒園,兒子都是最后一個離開的。
每天接送孩子,看到孩子的笑臉,看著孩子在操場上奔跑,他會回想起自己的童年,而不是一味地問孩子:“今天你在幼兒園里玩了什么呀?”
天氣怎么樣?
學習累了,陪孩子玩一會
因為在她的印象中,孩子經常是玩手機的。
