寶媽當(dāng)孩子不聽(tīng)話思維導(dǎo)圖
作者:孟非
昨天接到女兒電話,說(shuō)有好幾天沒(méi)接到女兒。
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我突然想到,前幾天女兒和我說(shuō)起她很喜歡上幼兒園的事。
原來(lái),剛上一年級(jí)的時(shí)候,女兒經(jīng)常哭鬧不愿意去上學(xué)。
無(wú)奈之下,我只好帶著她去了幼兒園,想著老師也挺好的,會(huì)照顧她。
可誰(shuí)知,新入園沒(méi)多久,女兒又開(kāi)始不配合了。
當(dāng)時(shí),我們就哄她說(shuō):“幼兒園有個(gè)小朋友總跟你哭,還經(jīng)常欺負(fù)你,也不跟你玩,你哭的夠不夠。”
在幼兒園門(mén)口,我的心情也挺復(fù)雜。
這個(gè)問(wèn)題,是我內(nèi)心特別不能接受的。
畢竟,我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)她,在幼兒園里有沒(méi)有被欺負(fù)。
如果是第一次遇到這樣的情況,我會(huì)放棄的。
這個(gè)時(shí)候,我會(huì)很心疼她。
怕她會(huì)哭,怕她會(huì)不愿意進(jìn)學(xué)校。
其實(shí),我是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的擔(dān)心,怕孩子在幼兒園受委屈,怕孩子和小朋友玩不開(kāi)心。
但是,現(xiàn)在我們已經(jīng)重視起來(lái),這樣就能夠了解她為什么不愿意去幼兒園,
是因?yàn)闆](méi)有人跟她說(shuō),是她不喜歡幼兒園里的老師。
因?yàn)樗幌矚g,她覺(jué)得在幼兒園里的老師很兇,也很不喜歡她,還經(jīng)常要她做一些攻擊性行為。
孩子有這些行為其實(shí)跟平時(shí)父母的教育有很大的關(guān)系。
比如,有的父母在孩子入園后就立刻跑去上班了,要讓孩子養(yǎng)成每天準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的習(xí)慣。
到了晚上,就要把孩子接回家,還要督促孩子完成每天的任務(wù)。
同時(shí),家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣。
現(xiàn)在的孩子,生活和學(xué)習(xí)完全依賴(lài)于父母,缺乏獨(dú)立生活的能力。
所以,“狠心”
的父母才會(huì)讓孩子那么快的適應(yīng)環(huán)境。
不過(guò),培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣,父母也要學(xué)會(huì)狠心。
父母必須舍得讓孩子自己去適應(yīng)環(huán)境,這樣,孩子才會(huì)知道什么時(shí)候該離開(kāi)家,什么時(shí)候該去上學(xué)。
7-9歲的孩子,如果過(guò)度強(qiáng)調(diào)獨(dú)立,
性格就會(huì)變得非常容易暴躁。
父親一定要把握好孩子在這個(gè)階段的性格,在這個(gè)時(shí)期應(yīng)該放手,讓孩子自己去做選擇,但是,必須要把握好底線。
比如,孩子總是要在學(xué)校食堂里買(mǎi)零食,我們一定要提前給孩子明確這個(gè)底線,并且告訴孩子,如果你不喜歡的話,你可以拒絕,但是,如果你不愿意的話,你在公眾場(chǎng)合哭鬧,你在家里鬧,我絕對(duì)不允許!
如果你繼續(xù)這樣,那么,我就只有一個(gè)辦法,讓你不哭。
聽(tīng)到這話的孩子,會(huì)停止哭鬧,認(rèn)真去思考自己的行為,而你也不會(huì)因此而受到懲罰。
但是,在這個(gè)過(guò)程中,你是不是要堅(jiān)持下去呢?
堅(jiān)持下去,你會(huì)收獲到意想不到的驚喜。
04
當(dāng)孩子的行為不正確,要學(xué)會(huì)給予積極引導(dǎo)
當(dāng)孩子把不喜歡的行為,改成喜歡的行為時(shí),其實(shí)他已經(jīng)開(kāi)始有了自己的想法,而你要做的,就是尊重他的想法,給予引導(dǎo)。
而你不需要去否定他,而是去支持他。
因?yàn)槟愕闹С?會(huì)給孩子更大的勇氣,讓孩子變得更有信心。
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那么如何才能讓孩子愿意向父母敞開(kāi)心扉呢?
可以從以下幾個(gè)方面入手:
1、給予孩子無(wú)條件的愛(ài)
愛(ài)并不是控制,是尊重,是情感上的支持。
孩子還小時(shí),父母可以用耐心、尊重、愛(ài)來(lái)幫助孩子,而不是滿足他們物質(zhì)上的需求。
比如給孩子買(mǎi)玩具時(shí),可以跟孩子說(shuō)明買(mǎi)玩具是為了孩子高興,而不是“霸道”,比如不可以說(shuō)“不”,不可以亂發(fā)脾氣,不可以打人。
孩子大了,有了自己的想法,而且有一定的是非觀,父母不要總是強(qiáng)制要求孩子一定要按照自己的想法去做,要給他們一個(gè)自我發(fā)展的空間。
比如,允許孩子多說(shuō)“不”,但是要尊重孩子,把選擇權(quán)交給孩子,讓他們自己思考、自己選擇。
