吃飯不聽話吼孩子,打孩子罵孩子吼孩子吼孩子,不聽自己的,都吼孩子吼了,也吼過孩子,都發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不好用了,再不管用了,是不是在吼孩子的時(shí)候都“心服口服”呢?
以前我也是一樣的,在說不的時(shí)候還好,一說就是我在吼孩子,自己也是在跟自己吼孩子,但是吼完自己事后,覺得自己脾氣也控制不住。但是每次吼完孩子,看到孩子不聽話,不認(rèn)真學(xué)習(xí),或者是在外面玩的時(shí)候,還是會情緒失控。
今天我看到了這本書,是一本被很多媽媽認(rèn)可的育兒書籍,作者是美國正面管教協(xié)會注冊講師、正面管教協(xié)會認(rèn)證講師、正面管教講師,從中國的教育理念、理論到現(xiàn)代育兒理念,從正面管教的方法到現(xiàn)代育兒理念,從接納孩子、尊重孩子、鼓勵孩子到最后如何對待孩子、如何引導(dǎo)孩子,都能夠掌握書中的精髓。
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這本書為父母提供了一種積極的育兒理念和方法,在面對孩子不聽話時(shí),能夠化生氣為力量,與孩子建立良好的親子關(guān)系,引導(dǎo)孩子健康成長。
01、什么是正面管教呢?
正面管教是一種既不嚴(yán)厲也不嬌縱的管教孩子的方法。
有這樣一類父母,他們寧愿相信沒有嚴(yán)厲的教育方法,也不愿相信自己的孩子會犯錯(cuò),他們選擇了最簡單粗暴的懲罰方法——“打”,然后對孩子實(shí)施一系列抬手的動作。
表面上看這是在教育孩子,實(shí)際上這是對孩子的一種精神虐待。
打孩子可能會在短期內(nèi)起到警示作用,但是長期以往,父母和孩子之間的關(guān)系,會被潛移默化地改變。
美國兒童心理專家斯坦利·斯坦利在《兒童心理》一書中說:
“孩子們總是認(rèn)為父母和老師是為自己而存在的,并用他人作為參照物。如果一個(gè)孩子被忽視了,他們會轉(zhuǎn)向其他的同齡人。在同齡人的眼里,這個(gè)孩子并不是一個(gè)叛逆、調(diào)皮、不聽話的孩子。”
另外,當(dāng)父母責(zé)罵孩子時(shí),其實(shí)也是在向孩子傳遞一個(gè)信號:我的情緒是不被允許的,我有控制不住的情緒,我很難受,我無法控制。
所以,當(dāng)孩子發(fā)脾氣、哭鬧時(shí),父母首先要做的不是打罵孩子,更多的應(yīng)該是體諒孩子,給他一個(gè)信任和理解,去理解孩子,也許孩子的行為并不能給你帶來什么真正的影響。
02
發(fā)脾氣沒用,吵起來更有用
當(dāng)我們與孩子相處的過程中,往往會發(fā)現(xiàn),不管是不是孩子做錯(cuò)了什么,都會忍不住對孩子發(fā)脾氣,而如果家長控制不住,只會用大吼大叫的方式來發(fā)泄情緒,結(jié)果卻是兩敗俱傷,還引起了親子關(guān)系的惡化。
面對孩子發(fā)脾氣,很多父母會用暴力解決問題,比如說:“我不打你,你怎么能這么不聽話呢?你太不聽話了,你再這樣,我就走了,看你怎么收拾你!”
殊不知,這樣的語言暴力往往會給孩子帶來更大的傷害。
朋友小新經(jīng)常說,她的兒子在班上很是招人討厭,經(jīng)常會和同學(xué)打架,甚至鬧著玩,她的兒子由于“暴力”經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù),孩子逐漸也變得害怕同學(xué),最后不愿意去學(xué)校了。
在一次咨詢中,她說了一個(gè)孩子與父母關(guān)系非常好的故事。
孩子成績差,經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù),這個(gè)孩子的父親對孩子要求特別嚴(yán)格,孩子從小就要“打回去”,不能容忍任何錯(cuò)誤。
只要孩子犯了錯(cuò),父親總是責(zé)罵孩子,從來不曾問孩子原因,這樣的教育方法導(dǎo)致孩子在同學(xué)面前也不敢爭取。
他一直以來都是個(gè)很優(yōu)秀的孩子,對于很多事情都能夠主動承擔(dān),甚至有的時(shí)候,面對困難,只要是自己能夠想到的解決的方法,都能夠勇敢地嘗試。
孩子成績不好,就不要再跟他一起討論成績不好的問題了,不要再跟他一起分析問題了,給孩子提供機(jī)會讓他自己思考,自己尋找方法。
這樣的教育,比起發(fā)脾氣、指責(zé)孩子,更容易讓孩子接受。
04
小故事《爸爸去哪兒》中,大家都在哭,笑得喘不過來。
