為了孩子焦慮癥吃藥的時(shí)候,身邊的人覺(jué)得我們病了,我們夫妻也覺(jué)得,孩子怎么也沒(méi)問(wèn)題了,可是無(wú)論是吃藥還是孩子怎么都是不好的。
我們?cè)趺匆蚕氩坏?我們的孩子也會(huì)出現(xiàn)頭痛、嘔吐,身體上也會(huì)有不同程度的變化,例如:腦炎、頭痛、嗜睡、多汗、腸道功能紊亂、嗜睡、驚厥、口干、腹痛、吞咽困難、惡心嘔吐、手足發(fā)冷、蕁麻疹、陽(yáng)痿、無(wú)胃口等。
我們不能說(shuō)孩子有問(wèn)題,我這里有解答。
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01、發(fā)病時(shí)間
孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題,很大程度上是家長(zhǎng)的撫養(yǎng)問(wèn)題。
家長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式,很大程度上決定著孩子是否能健康成長(zhǎng),是否能從原生家庭中得到更多的愛(ài)和關(guān)注。
而影響孩子心理健康的因素,除了父母本身的原因外,還有很大一部分是跟社會(huì)環(huán)境影響,特別是農(nóng)村生活環(huán)境的影響。
很多父母自身長(zhǎng)期不受環(huán)境影響,生活中存在著各種各樣的問(wèn)題。比如,家庭不和睦的孩子,父母經(jīng)常吵架,或者父母離異,對(duì)孩子教養(yǎng)方式刻板、溺愛(ài),孩子生活在這樣的環(huán)境中,很難體會(huì)到生活的樂(lè)趣,不容易形成穩(wěn)定的人格特征。
另外,生活中受到的不良影響,如父母離異或家庭暴力,對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的影響等,都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
而這些負(fù)面影響是由于孩子的心理是脆弱的,有些孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的性格,導(dǎo)致在長(zhǎng)大后并不能很好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,或者遇到挫折時(shí)會(huì)采取逃避的方式。
有的孩子由于成績(jī)不好,得不到老師和同學(xué)們的認(rèn)可,從而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感。
還有一些孩子,由于自身的原因,在學(xué)校的社交能力差,很難交到好朋友,在學(xué)習(xí)上也不愿意去努力,經(jīng)常被老師和家長(zhǎng)批評(píng),讓他們的自尊心受到傷害。
(2) 與父母溝通不暢想
溝通不暢想,也是孩子患上抑郁癥的一個(gè)重要因素。
其實(shí),抑郁癥的產(chǎn)生和發(fā)生,很大程度上是由于父母與孩子之間溝通不暢想導(dǎo)致的。
很多時(shí)候,孩子抑郁癥其實(shí)和父母的溝通方式有關(guān)系。
比如有的父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“你要好好學(xué)習(xí),聽(tīng)話,我們就不辛苦了。”
“你要聽(tīng)話,我們才會(huì)辛苦。”
“你要懂事,要乖,要不然我們就不辛苦了。”
孩子覺(jué)得自己得到的永遠(yuǎn)都是父母的安排,自己很累,需要休息。
久而久之,就會(huì)在心里形成“我不懂,我做什么都是錯(cuò)的”的信念。
當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大,他們會(huì)有很多個(gè)人的想法。
如果父母不理解他們的想法,他們就會(huì)通過(guò)行為表達(dá)自己的想法。
還有的孩子會(huì)通過(guò)裝病的方式來(lái)表達(dá)自己的不滿(mǎn)。
比如:肚子疼、頭疼。
這時(shí)候,如果父母不在意,孩子就會(huì)通過(guò)裝病的方式來(lái)表達(dá)自己的不滿(mǎn)。
蒙蔽了孩子的雙眼。
這時(shí)候,父母就很有可能因?yàn)樗麄兊臋?quán)威,而強(qiáng)行要求孩子們改變。
另一個(gè)原因是,我們的父母,自己也曾經(jīng)對(duì)我們的權(quán)威受到過(guò)挑戰(zhàn)。
比如,父母會(huì)反駁:
“我的孩子,小時(shí)候不聽(tīng)話,給她講道理根本沒(méi)用。”
“這孩子真是太不像話了,說(shuō)一句都能吵起來(lái)。”
“有一次我?guī)ビH戚家做客,因?yàn)楹⒆映臣苈曀粏♀忢?我家孩子怎么聽(tīng)得那么煩。”
還有的父母會(huì)反駁:
“我都是為了他好,他怎么不聽(tīng)呢?跟我對(duì)著干,是想讓他好好學(xué)習(xí)嗎?!他這是要吃我做給他看,還是想讓我給他玩手機(jī)呢?!”
“孩子太叛逆,說(shuō)不得了,打也打不得。”
如果父母不了解孩子的心理發(fā)育特點(diǎn),采用了不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?比如孩子上了幾天興趣班,突然要求孩子考個(gè)好成績(jī),而孩子卻無(wú)動(dòng)于衷,或者說(shuō)家長(zhǎng)做法不正確,讓孩子產(chǎn)生了抵觸情緒,所以家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中很容易走入“大坑”,進(jìn)而失去了應(yīng)有的耐心。
