家長焦慮孩子怎么能不焦慮?這是一個值得探討的話題,也是一個時代難題。
作者:【清淺】
在孩子小學三年級以前,父母就十分的焦慮,他們認為自己的孩子“就是很聰明”,這樣的想法就是很好的育兒觀念,所以孩子的成績都很好。
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然而到了初中,孩子的成績卻漸漸下滑了。起初,孩子的成績沒有起色,甚至開始破罐子破摔。
這時候家長如果說:“我覺得你的成績沒有提升的意思,還是學習給你造成了麻煩,你能不能把不懂的知識講明白?”那么孩子可能根本沒有聽懂,這樣的溝通方式往往沒有太大的效果。
其次,孩子越聽不懂,家長越嘮叨
《道德經》中說:“無言之言,行之以行之,不如行之以行之。”
父母在教育孩子的時候,尤其是在青春期的時候,最應該做到言之以行,以行之以行。
所以,家長最好要以身作則,先去學習如何做好自身的行為習慣,然后再去教孩子如何為人處事,這樣做就是引領孩子走向成熟。
在書中,安頓大師總是提到要先樹立自己的“身教”理念,因此在日常生活中,家長可以在家里盡量少用“言之”,以身作則,這個很重要。
第二,父母要善于運用“身教”的力量。
在教育孩子的時候,家長要注意使用“身教”的力量。
我們都知道,父母是孩子的第一任老師,父母的言行舉止和為人處世都在潛移默化地影響著孩子。
如果家長自己都無法做到自律,又怎么要求孩子能做到自律呢?
對于那些沉迷手機的孩子來說,最重要的就是“身教”,家長可以拿起書,在孩子面前做一個好榜樣。
其次,管住嘴。
“身教”是亙古不變的智慧。父母在教育孩子的時候,不要太過于言教,而是要適當降低自己的姿態,和孩子交朋友。
在教育孩子的時候,在孩子的教育上,父母也要避免“廉價”的做法,就是“低聲下氣”。
記得有一次,我和女兒起了沖突。
起因是,一次上午,我和女兒起了沖突。
起因是女兒的學習態度不認真,女兒態度很差,態度惡劣。
剛開始,我還耐心地給女兒講解,但女兒卻不耐煩。
我忍不住先批評了她,并在女兒的屁股上打了兩個巴掌。
女兒頓時嚇哭了,然后把自己關在房間里。
從那以后,我和女兒的關系就越來越差了。
有時候我看不過去了,還會打她幾下。
可是后來,我和女兒的矛盾越來越激烈,有一天,我突然爆發了,我覺得女兒的學習態度很不對勁,她竟然在花姐姐的手機上下載了一款游戲。
結果,玩著玩著就充值了一萬多元。
我當時氣得,恨不得想把她扔了。
在游戲中,和女兒一起玩的時候,我會跟她說,學習是你自己的事情,我相信你有能力也能玩得開心。
也確實,這樣做的好處,更有利于孩子的學習。
我沒想到的是,短短幾句話,讓女兒改了這么長的時間。
說實話,我并非是愛她,而是心疼她。
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我們都知道,一個孩子只有在自己熱愛的領域深耕,才會有更好的發展。
但現在的孩子,一個班三四十個孩子,老師帶著,還要有幾個孩子一起上課,上完課,還要照顧老師,幾乎忙得焦頭爛額,真的很累。
當然,作為家長,我也不能像李先生那樣,給孩子太大的壓力。
我們會經常與老師溝通,為了讓老師能注意到自家孩子,特意在課堂上,表揚孩子的每一個小細節,然后針對性地提出解決方案。
當然,有時候,也不一定能吃到一個孩子表現好的“秘籍”。
因為我們可以借助老師的力量,幫助孩子將知識掌握在自己的手中。
因為成績只是老師的一小部分,“不要把精力放在分數上”,并不是所有人的追求都是為了分數。
他的老師發現了這個孩子在學習上的問題后,并不是急于求成,而是將注意力放在了孩子的行為上,并用“在××××方面”幫助他進行更為重要的引導,幫助孩子學習進步。
這才是我所希望看到的,也是我這位父親的初衷。
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孩子出現的問題,都是因為父母的問題
很多家長因為孩子的成績不好,所以將所有的注意力都放在了孩子的學習上。
甚至有些家長,會將所有的關注點都放在孩子成績不好的上面,將所有的精力都放在孩子身上。
也有些家長,會對孩子的成績過分的關注,將所有的關注都放在孩子的身上。
有的家長會認為是因為孩子的成績太過于關注,于是,孩子在成績不好的時候,便給孩子報了很多輔導班,卻沒有給予孩子實質性的幫助。
這時候,孩子就會覺得父母對自己的關注太少了,才會將父母的關注轉移到其他方面。
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