上課不聽話的孩子怎樣教育
孩子不聽話的家長如何教育
——家長們,如果你發(fā)現(xiàn)孩子突然不愛聽課,愛做小動作,寫作業(yè)馬虎,上課不專心聽講,您又應(yīng)該怎么做呢?孩子調(diào)皮,頂撞老師,怎么辦?
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其實(shí),還有一種情況是孩子做事拖拉,這種情況在小學(xué)中高年級是很常見的。
當(dāng)孩子做作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心時,往往有一個特別明顯的征兆,那就是寫作業(yè)時常常不專心,或者沒辦法集中注意力。
有一位媽媽,孩子很磨蹭,每次交上作業(yè),都要花好長時間寫才能寫完。有一次,孩子竟然完全不想寫作業(yè),還主動要求媽媽幫她抄寫作業(yè)。
結(jié)果,媽媽讓孩子抓緊時間,結(jié)果孩子卻說:“你都這么大了,我還有沒有理由玩,不抄作業(yè)!”
媽媽頓時火冒三丈,對著孩子大吼大叫,并且說了很多難聽的話,媽媽說:“沒關(guān)系,我會等到你寫完作業(yè)的時候再寫。”
幾個小時后,孩子作業(yè)寫完了,媽媽又去檢查。孩子卻說:“老師說已經(jīng)抄完了,我也沒有抄完。”
媽媽認(rèn)為這件事情說明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有所進(jìn)步,并沒有進(jìn)行打擊。但是媽媽卻認(rèn)為,孩子寫完作業(yè)后,字寫得不工整,沒有認(rèn)真對待。
更加讓孩子感到無助的是,自己對于作業(yè)的態(tài)度也不認(rèn)真了。
其實(shí),媽媽想要引導(dǎo)孩子認(rèn)真對待寫作業(yè)的態(tài)度,最好的辦法是,給孩子留出一個安靜的空間,讓他們能夠好好思考一下自己的學(xué)習(xí)過程,并且在寫作業(yè)的過程中,孩子能夠靜下心來。
而家長要做的就是,給孩子留出一個安靜的學(xué)習(xí)空間,讓孩子能夠靜下心來,靜下心來好好思考自己的學(xué)習(xí)過程。
最后,送給各位家長一句話:孩子不愿意寫作業(yè),多半是因?yàn)楦改柑诳臁?/p>
我們總是抱怨孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭,其實(shí),想要孩子寫作業(yè)時,只要做到這幾點(diǎn),就能讓孩子主動寫作業(yè)。
這里的關(guān)鍵是,父母要在孩子寫作業(yè)的時候,盡量不在一旁玩手機(jī),給孩子營造一個安靜的學(xué)習(xí)氛圍。
另外,孩子寫作業(yè)的過程中,盡量不要看電視或者玩手機(jī),盡量把手機(jī)放在一邊,因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品對視力的影響是比較大的。
【總結(jié)】
德國心理學(xué)家做過一個實(shí)驗(yàn),將孩子分為三組,讓他們看三個小時的電視,之后讓他們休息5分鐘。在這3個小時之后,讓孩子復(fù)述一遍,剛才的數(shù)字有沒有寫錯。
最后孩子們測試了不同的人,得出結(jié)論,不聽講的孩子的數(shù)量分別是4、5、6、7。
這些孩子被記錄在紙上,不聽講的孩子數(shù)量各不相同,也許最后留下來的只有6個。
所以說,在平時的生活中,我們可以將這些孩子經(jīng)常做錯的事情,在整理錯題的時候,都可以把這些錯誤的原因記錄下來,而這些錯誤都是和孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的。
下面我們就來看看,哪些錯誤是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不好,針對的家長都有哪些?
01 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子有學(xué)習(xí)習(xí)慣,通常這幾種類型的孩子,有這幾種:
有的是做事拖拉磨蹭,有的是不會解,有的是做事效率低下,有的是想要拖延,有的是腦子里總是記不住,有的是不能按照條理出牌,有的是想要一分鐘解開一道數(shù)學(xué)題,有的是在大腦里反復(fù)思考半天,有的則是在忙做思想工作。
到底有哪些問題,是孩子們的專注力不夠?還是孩子們?yōu)榱藵M足自己的某種訴求偷偷抄作業(yè)?
有的家長會對孩子的這種行為進(jìn)行打擊,會對孩子說:“你怎么這么不聽話?你怎么能偷懶?你怎么這么不聽話?你怎么這么不乖?”或者是直接給孩子勒令到下次再抄作業(yè),或者是直接讓孩子馬上交給老師檢查,這就是一種不當(dāng)?shù)慕逃袨椤?/p>
這種教育行為,雖然看似是“幫”孩子減少了很多不良行為,卻也剝奪了孩子的思考能力和自我管理能力。
