為什么孩子上幼兒園緊張焦慮?
孩子上小學焦慮情緒,表面上是個方面的原因,本質上是這兩個方面的原因。
第一,
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“準備不足”
有的幼兒園的孩子,因為自身能力不足,根本跟不上集體的節奏,往往會出現焦慮、緊張等情緒反應。
從老師的角度來看,焦慮的孩子是有很大一部分原因是孩子的學習能力不足,跟不上老師的教學進度。
我們所看到的學習能力是指學習意愿的持續性、完整性的持久性、針對性及持續性。
但是,有的孩子一上幼兒園就出現了分離焦慮,這主要是因為孩子適應的能力比較差,對陌生環境中的變化比較敏感,容易生病。
第二,
“坐在最后一排”的孩子,容易被“冷落”
“坐在最后一排”的孩子,由于性格比較害怕和老師相處,害怕和老師相處,或者是因為沒得到恰當的關注,或是被老師的表揚冷落,導致了他們產生了緊張、焦慮的情緒,導致了他們在教室里心神不定,不能集中注意力聽課。
第三,
“坐在最后一排”的孩子,會在課堂上顯現出“默默無聞”的態度,不愿跟老師提問,課后更不會做作業,即使勉強在課堂上完成作業,他們卻不知道,他們是為了爭取第一,而不是為了幫助自己。
第四,
“學習上沒有捷徑,只能靠勤奮努力”
沒有孩子天生就是天才,但也不是誰都能像物理學家那樣有天才般的付出汗水。根據每個孩子的不同情況,作為家長,在孩子學業成績不理想的時候,不要逼迫孩子在試卷上尋求安慰,而是要讓他們學會付出,告訴他們,任何人都不可能成為成就一個優秀的人。
學會用鼓勵的方式激勵孩子,在孩子取得成功時及時給予肯定,激發孩子的斗志,幫助孩子建立自信,讓孩子有上進心,不斷去努力,培養孩子的興趣,提高孩子的學習成績。
當然,前提是家長對孩子要嚴格要求,不能將自己的期望和期望強加在孩子的身上,要適當采用“不打不罵,和善與堅定”的態度,對孩子的表現要及時做出正確的反應,根據孩子的能力水平給予適當的幫助。
結語
兒童心理學家李玫瑾說過,孩子的問題往往是成年人造就的。孩子的每種心理或行為問題,一定和父母的行為有關,和父母的教育方式有關,和父母的教育方式有關。
正確的教育方式,才能讓孩子更加聽話,懂事,成績也會更加優秀。
作者簡介:
賢弘媽媽,多平臺簽約作者,親子關系咨詢師。專注于兒童心理成長、親子溝通領域,擅長用知識養分理論知識、行為理論、小學生畫畫圖及多平臺趣育兒經驗與大家分享,喜歡就關注吧~
