驚恐焦慮癥能要孩子嗎?我們很多父母在孩子長(zhǎng)大后,都感到驚恐,就覺得孩子膽怯,面對(duì)恐懼就更不敢了。父母要做好心理的調(diào)試和情感的傳遞,對(duì)孩子的勇敢和恐懼保持一顆平常心。
今天,就分享一下這個(gè)經(jīng)歷,希望能幫到你。
“媽媽,我覺得我在學(xué)校里害怕,我真的好害怕,我真的不知道怎么辦了”
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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“老師,我真的不知道該怎么辦了,如果每天都是這樣,我真的要抑郁了”
“媽媽,我這一次真的是不知道該怎么辦了,我真的不知道我到底怎么了,我好害怕,我真的不知道該怎么辦了”
“孩子,我真不知道該怎么辦了”
每當(dāng)我在接孩子放學(xué)的路上,我看到這樣的場(chǎng)景:孩子在車上和同學(xué)鬧了矛盾,回家后告訴孩子:“別擔(dān)心,媽媽去接你,我和你一起去學(xué)校”,孩子在床上坐了一會(huì)就睡著了,其實(shí)在床上躺了一會(huì)也沒有人打擾,我去接了孩子的時(shí)候,孩子也沒有去上學(xué),只是在床上躺了一天。我跟孩子爸爸對(duì)孩子說(shuō):“孩子,我們永遠(yuǎn)相信你,你一定要勇敢,你可以的,我們一起去上學(xué)”,孩子爸爸對(duì)孩子說(shuō):“我爸爸不要你了,不要你了,你這種的爸爸真不好,爸爸不要你,媽媽不要你,你回來(lái)就回來(lái)吧!”
聽著孩子爸爸的這些話,我也就跟著孩子的話去接孩子的話了,我?guī)е⒆泳蛠?lái)到了辦公室,和孩子爸爸說(shuō):“孩子,你跟阿姨到辦公室等媽媽一會(huì)兒吧,媽媽給你買好吃的,好嗎?”孩子見到我,并沒有回答。等了一會(huì)兒,我出來(lái)了,發(fā)現(xiàn)孩子還是沒有出現(xiàn)在我身后,我就一著急,連忙問:“怎么樣,是不是把孩子給奶奶了,你奶奶要來(lái)了?”孩子正在玩玩具,興奮的大笑著,緊接著我不耐煩地說(shuō):“你干嗎?”孩子馬上搖頭說(shuō):“我也要玩呀。”“不行,現(xiàn)在就玩!”我趕緊對(duì)孩子說(shuō)。孩子就一直在玩著積木,玩著我和孩子的搭積木。我說(shuō):“你先回去,媽媽一會(huì)兒還要處理積木。”孩子看我生氣了,就馬上回屋了。我知道自己錯(cuò)了,大人就應(yīng)該遵守規(guī)則。于是我就回屋了,在門衛(wèi)室外面等了十幾分鐘。
過了十幾分鐘,孩子看到我進(jìn)來(lái)了,就迫不及待地說(shuō):“媽媽,我好餓,我要回家吃飯。”我答應(yīng)了,馬上就去吃飯,而且孩子吃得很快。我也感到高興。
我是因?yàn)槭裁丛?感到高興呢?因?yàn)槲伊私獾搅撕⒆由砩习l(fā)生了什么。孩子特別重視學(xué)習(xí)的興趣,特別喜歡恐龍。我說(shuō):“這個(gè)恐龍有恐龍的身影,是不是很特別?”孩子特別開心地說(shuō):“這個(gè)恐龍那么大,像鳥一樣。”我接著問:“你覺得恐龍?jiān)谀睦锷嫌惺裁?你在班里哪個(gè)小朋友跟你玩的很好?”孩子的眼睛閃亮閃亮的,昂首挺胸抬頭說(shuō):“好像是我在找人玩呀!”我想了想說(shuō):“其實(shí)我很想跟你們一起玩。”孩子很快就說(shuō):“那你要不要去找他?”我說(shuō):“要。”孩子聽了,很高興的就去找了。在一個(gè)小區(qū)里,孩子找到了自己喜歡的小動(dòng)物玩偶,非常開心地和小伙伴們玩耍。這時(shí),孩子的家長(zhǎng)就過來(lái)了。我給孩子打電話,問孩子:“你還要不要上學(xué),不要上幼兒園了,我聽到了好像有人要來(lái)我家,跟我說(shuō)。”孩子很不情愿的說(shuō):“不要。”最后又問孩子:“那你希望我怎么幫助你呢?” 孩子說(shuō):“我希望我們的小伙伴都能夠喜歡我,而且我不喜歡被欺負(fù)。”在與孩子的溝通過程中,我們要讓孩子明白他自己是被需要的,也希望獲得別人的幫助。
家長(zhǎng)可以通過游戲幫助孩子。
