孩子不聽(tīng)話(huà)不寫(xiě)作怎么辦?我想不管孩子怎樣調(diào)皮都不可能去讓孩子學(xué)習(xí)文學(xué)名著,那得教會(huì)孩子“接納不完美”。
我給孩子說(shuō)了這段話(huà),孩子剛開(kāi)始也是很不愿意的,我又沒(méi)辦法,于是我告訴他:“你把別人的書(shū)稿給我看,我明天要給你講一個(gè)故事。”
后來(lái)孩子聽(tīng)了我的話(huà),看著我寫(xiě)的文,他把我叫到跟前,對(duì)我說(shuō):“媽媽,我想讀最好的一本小說(shuō)。”
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我當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的時(shí)候,這個(gè)媽媽和孩子都有些吃驚,并決定不要讓孩子看電視。
但是我沒(méi)有用這種方式。我要讓孩子覺(jué)得:我可以不上學(xué),我可以自由地看電視。
如果我們換一種方式,我們可以在電視前面貼上我喜歡的標(biāo)簽,比如你的名字、你的家庭作業(yè)、你的家庭作業(yè)。
那結(jié)果呢?
這個(gè)孩子知道我在看他的名字,就等著我去叫他名字。
然后我就把我的名字貼上去了。
那一刻,我內(nèi)心的想法也是這樣的:我的兒子,我的女兒,學(xué)習(xí)是為了讓你有更多的選擇,能有更多的選擇,而不是只知道學(xué)習(xí)。
我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有老師叫我,我說(shuō):老師啊,我想讓你問(wèn)問(wèn)老師,我的孩子他想不想上學(xué)?
我說(shuō):哦,想,然后呢?
有同學(xué)說(shuō):是啊,我也想啊,可是……………
第二天早上,我把這樣的事情跟他們分享,我對(duì)我的女兒抱有很大的好奇,我問(wèn):老師怎么了?
女兒說(shuō):我不知道。
我說(shuō):那你看到你的同學(xué),當(dāng)你看到他們能不學(xué)習(xí)的時(shí)候,是什么感覺(jué)?
“我也不知道啊!”
女兒說(shuō):嗯。
我說(shuō):“那你對(duì)這件事情是怎么看的呢?”
女兒說(shuō):“我覺(jué)得那個(gè)人挺好的,挺好的,哎,你覺(jué)得他挺好的。”
我繼續(xù)問(wèn):“那你覺(jué)得對(duì)方什么呢?”
女兒說(shuō):“我覺(jué)得他挺好的。”
我說(shuō):“如果你喜歡他,你就告訴他好了,沒(méi)有必要非得和他說(shuō)不好,不喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也不喜歡。”
當(dāng)女兒開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)我說(shuō)“對(duì)不起”,我知道,其實(shí)她并不是真的不喜歡我,而是想成為一個(gè)更好的自己。
從這件事我們就能看出,女兒內(nèi)心中的糾結(jié)其實(shí)并不是無(wú)意識(shí)的。
也許,在她的心里,女兒一直以來(lái)都是想要個(gè)懂事的好孩子的。
女兒長(zhǎng)大后,對(duì)她還是非常依賴(lài)的。
有一天,她和我說(shuō):“媽媽,你還是對(duì)我很寬容吧。”
她說(shuō):“媽媽,我明白了,你看見(jiàn)我在舞臺(tái)上高高舉起,非常羨慕地說(shuō),媽媽,你看,我做得很好。”
那個(gè)時(shí)候,我懂事了。
我相信她能夠理解我,我會(huì)盡自己最大努力做到最好,做好自己。
而且,我也知道,孩子有這種想法和做法,背后一定是有原因的。
我會(huì)努力去理解她,告訴她要學(xué)會(huì)與人相處,要有同理心。
而她對(duì)我說(shuō)的話(huà),只不過(guò)是我的一句玩笑話(huà),卻是我對(duì)她的不理解,她不懂我的辛苦,我也理解不了她的委屈。
這是朋友圈最典型的反面教材。
家長(zhǎng)為什么要控制孩子?
先來(lái)看一個(gè)小故事。
有一個(gè)細(xì)節(jié),是一個(gè)父親對(duì)女兒的教育。
有一次,女兒在學(xué)校踢足球,被父親看到了,父子兩相擁而泣。
父親沒(méi)有訓(xùn)斥他,沒(méi)有憤怒,只是告訴她:“你踢足球符合規(guī)范,所以不會(huì)影響到其他同學(xué)。”
并且告訴他:“你千萬(wàn)別踢足球,這樣會(huì)影響到別人學(xué)習(xí)。”
而且,在面對(duì)女兒摔倒磕破膝蓋的時(shí)候,他沒(méi)有指責(zé),而是和孩子說(shuō):“你看起來(lái)不疼,但是摔倒的時(shí)候,我的心里就好像全世界都變成了沒(méi)有什么希望了。
